智马闯福关 快乐伴成长

——江宁区铜山中心小学“一二年级无纸化”展示活动实施方案

（2025-2026学年度第一学期）

一、活动目标

为进一步落实国家“双减”政策，进一步推进素质教育，培养小学生创新精神和实践能力。根据江宁区发展中心要求，结合我校实际情况，一、二年级学习成果结合学科实践活动以“智马闯福关 快乐伴成长”形式开展期末测评。

二、测评对象

一、二年级全体学生

三、测评时间

时间：2026年1月26-27日

地点：班级教室、阶梯教室

四、测评方式

本学期的低年级综合素质评价活动紧紧围绕新课程标准设置项目，各学科教师结合学科特色，设计“田园咏志、田园共读、田园稚语、耕读账房、耕读数事、快乐地do re me、运动达人大冲关、画图小能手、小小科学家、文明小先锋、劳动小达人”测评项目，以诵、讲、理、演、画、测等方式进行综合评估，集星奖励。

五、相关学科：

德法 语文 数学 音乐 体育 美术 劳动 科学  

六、活动环节：

（一）浸润劳动之露

（二）坚韧健体之根  

（三）扎实科学之干

（四）探索思维之枝

（五）繁茂文字之叶

（六）灿烂品德之花

  (七)丰硕艺术之果

七、分工与安排

（一）领导小组

组长：陈娟

副组长：魏小刚 周欣美 王妍 杨梦蝶 徐丽

组员：一、二年级语文、数学教师；低年级班主任；各学科教研组长；一二年级备课组长；一、二年级综合学科教师

具体分工：

八、内容与流程

（一）活动内容

语文从听力、诵读、阅读、口语交际、书写五方面对学生进行评价，数学从计算过关、实践操作、数学表达、作业展评、表现评价五方面对学生进行评价，设置不光考察学生计算、推理、实践操作，更讲求活学活用，让学生在数学情景中灵活运用数学知识。其他学科从音乐表演、美术创作、体育技能、劳动实践能力、科学观察方面进行评价。根据学生表现对学生进行考核，做得好的是“三颗星”，其次是“两颗星”，接下来是“一颗星”。

（二）活动流程

浸润劳动之露

    （1）劳动小达人（劳动）：为考察一二年级学生的动手能力，劳动设置了“我是桌面小管家”游戏活动，考察学生基本的劳动技能，形成劳动意识。

坚韧健体之根

（2）运动达人大冲关（体育）：体育组设置了一组趣味运动赛，“双脚并脚跳绳”、“金鸡独立”（一年级）、“连续跳跃”、“双脚并脚跳绳”（二年级），考验学生的跳跃能力和协调能力。一、二年级学生按要求进行，完成任务获得过关奖章，进入下一关。做得好的是“三颗星”，其次是“两颗星”，接下来是“一颗星”。

扎实科学之干

（3）小小科学家（科学）：科学组为一年级设置了用感官观察物体，并能正确描述物体，二年级设计神奇的磁铁游戏考查学生对于磁铁本领的掌握程度，感受身边的科学，激发学生探究科学的乐趣。做得好的是“三颗星”，其次是“两颗星”，接下来是“一颗星”。

探索思维之枝

（4）数学场

一年级先进入“一（1）班”，二年级先进入“二（1）班”，两个年级同时开始。

场景一：“小种子”闯关（各班教室）

“耕读账房”：学生在评委老师出抽取相应操作题，2分钟内进行操作和计算均完成者可以得星，做得好的是“三颗星”，其次是“两颗星”，接下来是“一颗星”。

场景二：“小种子”漂流（各班教室）

“耕读‘数’事”：

一年级两个数学情景图，两个图均能说出故事并且说出算式和结果，即过关做得好的是“三颗星”，其次是“两颗星”，接下来是“一颗星”。

二年级为数的认识，能正确拨出数并说出它的组成盖章“三颗星”，过关一个盖章“两颗星”，都不能完成盖章“一颗星”。

繁茂文字之叶

（5）语文场

一年级先进入“一（1）班”，二年级先进入“二（1）班”，两个年级同时开始。

场景一：“小种子”闯关（各班教室）

“田园咏志”：学生在评委老师处抽取古诗签，2首均流利背出可以盖章“三颗星”，背诵过程中停顿超过5秒盖章“两颗星”，背出2首以下盖“一颗星”章。

场景二：“小种子”漂流（各班教室）

“田园稚语”：本关考察学生的口语表达能力，老师会给出三处不同场景，让学生根据不同情况进行说话表达。符合逻辑、条理清晰为“三颗星”；语句不连贯但能表达大致意思为“两颗星”；语句不通、意思欠缺为“一颗星”。

灿烂品德之花

（6）文明小先锋（道法）：为一年级学生设置“音量调节师”关卡，呈现学校常见的四个不同地点，请学生将“安静”“小声说话”“禁止奔跑”的标志放到相应的地点，考查学生是否养成公共场合所需的文明习惯。为二年级学生设置“音量设计师”关卡，呈现学校常见的四个不同场景，请学生将不同音量的卡纸放到相应的场景，考查学生是否具备遵守公共生活规则的意识。做得好的是“三颗星”，其次是“两颗星”，接下来是“一颗星”。

丰硕艺术之果

（7）快乐的do re mi（音乐）：考察学生认识七个字母相对应的音符，为之后的视唱以及旋律线的学习打好基础。引导学生多感官的体验音乐，让学生在玩中学、动中学、乐中学。根据实际情况给予学生评价。做得好的是“三颗星”，其次是“两颗星”，接下来是“一颗星”。

（8）图画小能手（美术）：美术组一年级设计“认识我们的‘感官’”——学生根据老师描述的感觉选出相应的感官图片，”‘图形’大联想”——学生根据老师所出示的形状图片说一说联想到的事物。二年级通过“窗花寻意”的游戏，通过观察让学生发现窗花剪纸里的美好寓意，引导感受窗花剪纸是中国民间剪纸艺术的重要分支，承载着丰富的文化内涵与生活期许。做得好的是“三颗星”，其次是“两颗星”，接下来是“一颗星”。

九、物资与要求

（一）活动物资

任务卡、闯关卡、标签、指示牌、字典、姓名牌等。

（二）活动要求

1.任课教师要提前将评价范围及大致内容告知学生，做好充足准备；

2.班主任安排每班2名家长代表参加综合素质评价活动；

3.强调整场活动时的纪律及流程，班主任及配班老师明确分工，相关课任老师到场参加并协调，维持秩序，确保此次任务的完成，如与其它工作冲突，请提前协调，以确保此次评价考核的顺利进行。

闯关卡

南京市江宁区铜山中心小学

2026年1月8日