他们，也是我的孩子

铜山中心小学   舒应花

作为一位母亲，孩子的点点滴滴都牵挂着我。孩子生病了，痛在孩子身上，却疼在我的心上；孩子兴高采烈地捧着奖状回来，他的兴高采烈使我热泪盈眶；孩子有了苦恼，他的苦恼使我辗转反侧……

作为一位教师，我常常想：他们，也是我的孩子。智慧妈妈是用爱温暖着自己的孩子，智慧老师更需要用爱引导、教育孩子。

拉他一把，继续向前进

去年，领导带着一位留级生来到了我们班。领导告诉我，他的学习很糟糕，其他班级都拒绝接受这样一个“拖后腿”的学生。就这样，他成了我们班的一员。

刚开始，我并没对他格外关注。第三天，他哭着跑来找我了。原来，留级生的身份让他在班级受到了歧视。此时，我的内心受到了震撼。我擦干他的眼泪，开始与他进行第一次沟通。从他的口中我了解到了他的不幸：母亲是个哑巴，父亲是个文盲，每天做点小工维持整个家庭。生在毫无知识背景的家庭，他除了在学校学点知识，回到家毫无家长辅导可言，再加上原来就学得不好，自信不足，恶性循环下导致了成绩越来越糟糕。听完他的叙述，我很是感动。从此，我在课堂多提问他，课后多关心他。课堂上每次他回答对问题，我都会及时当众给他表扬，回答错了再耐心讲解，使他懂得自己并不比别人差，不断增加学习的自信心。渐渐地，他的学习成绩不断提高，同学们也开始慢慢地接受了他。

记得他第一次拿到测验100分时，他的表情是那么的激动，满脸洋溢着成功的喜悦。课后，我把他拉到身边，语重心长地对他说，是金子总会发光的，你很聪明，不比别人差，同学们能做到的事情你也能，只要肯努力你以后会学得更好的，老师相信你的实力。加油吧！有了第一次的满分，孩子的自信心十足，学得更加刻苦了。功夫不负有心人。期末考试，我们班出现了全优！

有人问我为什么如此对待一个留级生。其实，我也想过放弃，全班36个学生放弃一个不计成绩的无所谓。但是，对于他的家庭来说，他就是全部的希望，放弃了他，就等于毁灭了一个家庭的希望。

用爱的雨露滋润他

    记得2004年我执教的班上有一个小男孩不仅非常调皮，而且十分好胜。每次只要听到老师表扬别人，他就会露出不屑一顾的神情。当老师对他出格的表现加以指正时，他总能找出种种理由加以狡辩。平时和同学相处总是以自我为中心，搞得别的同学三天两头来告状。我想对于这样的学生，应该换一种方式进行教育。于是，我经常与他谈心。每次交谈时，我总是先表扬他的优点，再指出不足，让他感觉老师在关注他。慢慢地，这个小男孩不但不调皮了，还会主动帮老师做些事情，跟班上地同学也能友好相处了。

     然而，教育是一个漫长的过程，孩子们在成长过程中会不断出现反复。有一次，这位小男孩连续几天不写作业，当时我就把家长请到学校来。当孩子发现家长来了，显得非常生气。这是，我说：“孩子，你知道妈妈今天为什么来学校吗？” 他很不高兴地看着我。紧接着，我又说：“ 你妈妈听说你最近表现不错，特意来看看你。”这时，他低下头哭了，并说：“老师，我表现不好。我有好几天没写作业了。”我故意说：“哦？那是怎么回事呢？”我一边问一边把他搂到怀里来，“是不是不会做呢？”他边哭边说：“不是，我会做，我偷懒了。老师我以后一定好好完成作业，再也不调皮了。”“为什么呢？”我又追问道。此时的小男孩已是泣不成声了，“老师，我犯了错你不但不批评，还对我这么好。我以后一定会好好学习的，不会再让老师操心了。”果真，这位小男孩再也没让我操过心了。

可见，多给学生一点爱，真诚地与他们交流，用欣赏的眼光去发现孩子们的闪光点，用宽容的胸怀去包容每一个孩子的过失，用期待的心情等待孩子的每一点进步，这样你会发现教育是件很美好的事情。