难忘的雨夜

江宁区铜山中心小学      魏尤华

夜深了，窗外秋雨还在下。晚饭后备了两课时课的我，九点准时上床睡了。突然，“咚咚”的敲窗声伴随着“华老师，华老师”的轻轻呼喊声在我耳边响起，被惊醒的我拉亮了电灯，一看表快十一点了。“谁呀？”我问，“是我，老师，我是魏小锁，想问你两道数学题。”我的心为之一震：魏小锁，五年级班上学习最差的那个学生，他也能不懂就问了？而且是深夜了。我不放心的又问了一句：“是魏小锁吗？”，窗外传来他的声音：“是的，是我，华老师”（魏庄人对我习惯的称呼）。我急忙披衣下床，打开了门，门外的魏小锁一手撑着雨伞，一手拿着本子带着谦意的喊了声：“老师”。我急忙帮他收了雨伞说：“快进来，快进来。冷吗？”“不冷，老师。今天的家庭作业中我有二道繁分数题不会。”他老实的说，我说：“好的，老师教你吧”。

在我的书桌上他打开了他妈妈用大白纸为他裁订的本子，我眼睛一亮，这本子上居然留下了他工工整整的一行行练习题，他指着两道留下空白处的题说：“老师，就是这两题我做不起来。”这是两道较难的繁分数化简，我一看就知道这两道题他是做不起来，布置时我就提出能做就做，不能做的先思考，明天早晨认真听老师讲。没想到他竟叫起真来，半夜求教上门了。

二十多年前我在魏庄小学任教，担任四、五两个年级的数学课，第一天到五年级上课，一个很特别的男生引起了我的注意：瘦高个子的他坐在教室的最后排仍有鹤立鸡群之感。班上的同学直言不讳的告诉我：魏小锁是老留级生，是班上的尾巴（拖后腿的学生）。为了照顾魏小锁的自尊心，我把他叫到校园的一棵树下，和他进行了交谈。交谈中我了解到他分别于二、四年级留过两年的级，我看着他清亮的眸子和羞红的脸，我的直觉告诉我，这孩子成为差生一定是另有原委，我得好好关注他。从此他成了我课堂上特别关注的对象。（这里要说的是近三十年的教学生涯中，我课堂上的提问几乎都是请中差生回答，板演也是如此，因为我认为只要他们都会了，全班同学就都会了，课堂的教学任务也就完成了。）我课堂上对他的特别关注和不断的表扬和鼓励，仿佛拨亮他希望的灯，让他尝到了努力后学习进步的甜头，他的学习态度有所改变了。为了使他能有更好的进步，我决定去他家了解一下他在家的学习情况，那时学生每天放学较早，教师下班迟，一天放学后我去他家走访，通过和家长的交流，我了解到他家人口多房子少，晚上学习的环境差，加上他几个姐姐又没怎么读书，家庭环境教育的欠缺，造成了魏小锁的学习不用心而一再留级。为此我又多次上门和他家人谈心，谈为魏小锁创设学习环境的事，原本对魏小锁不抱有信心的他家人也表示支持和配合了。

从那以后，别人放学了魏小锁留在了我的身边，每天从基础的习题开始出个几道让他做，做后我批，不会的我讲解，走时再布置一点作为晚上的练习。因为是老师站主动，所以一般情况下他都能认真的做了，但错题不少，对于错题我总是第二天帮他订正。也出现过不做或会做做不完的时候，但他从来没主动地问过我或让我给他烧小灶。因而，对于他的学习能达到一个什么样的水平我心中没底，只能说是尽自己的力吧。对他在学习上能有一个什么主动积极的表现，说实话我想都没敢想过。只期望他能在我的帮助下成绩有点上升，我就心满意足了。

想不到的是，今天都半夜了，这个家人不抱希望、老师眼里是差生连同学都不愿意跟他玩的，个子快赶上我的老留级生魏小锁，居然预习课文、写作业也能到此时，甚至还冒雨深夜敲门求教。我看着他紧张的面孔，拍着他的肩说：“别急，老师教你，先坐下来。”为了让他更好的理解和掌握繁分数的化简，我从最简单的开始，讲一题让他练一题，没想到他的学习潜力一下子被我发现了，他居然有很好的悟性。一题题讲练下来后，他说：“老师今天我真会了，那两题我做给你看”，我看看表已超过十二点了，我说：“这样，先做一题，做对了就回去休息，那一题就明天早晨到校再做，好吗？”，不一会儿他果然做出了一题，我拍拍他的脑袋说：“小锁，你真不简单，这么难的题您也会了，明天再把那道题做给我看好吗？”，他点了点头。考虑已是深夜，我准备亲自送他回家，打开门，他的爸爸竟已在门外很长时间了，他爸爸说为了不影响我一家人的休息就没再敲门了，说了一番感激的话后，他们父子走了。回到床上，我已无睡意，整个思绪都落在魏小锁的身上，想象着他的以前，看看他的现在，又想到了他的以后。一个本不再被老师、家人重视的孩子，一个学习落后的学生，今天怎么会有如此惊人的举动？啊，这个让人难以平静的雨夜，这个让人值得思索的学生。

不久语文老师说起了魏小锁的作文，他将其中的一段读给我听：“我一个总是留级，总是坐在教室最后的差生，以前对学习从不感兴趣，现在看到老师关心我了，心中那盏希望的灯在快熄灭时，又被老师拨亮了。课堂上老师总是让我回答问题，总是喊我上黑板做题，是为了我好，是在帮助我，我应该好好学习了，以后有不懂的题目我会大胆的去问老师了。”我终于明白了发生在魏小锁身上一切变化的原因了，是老师拨亮了他希望的灯，是这盏希望的灯照亮了他雨夜求教的路，照亮了他未来的人生之路。

从此后魏小锁象换了一个人，学习成绩一步一个台阶，初三毕业竟然考上中专（要知道90年以前的中专是很令人羡慕的），后来分配到扬子乙稀工作。难忘的雨夜难忘的学生，留给我难忘的回忆，也改变了我以后教学生涯的整个学生观。善待差生，善待每一个学生，善待每一个人，已成为我永恒不变的座右铭。