争当花样少年，共创和谐校园

              ——铜山小学“花样少年”评选实施方案

 

为鼓励学生自我教育、自我管理、自我发展，让学生逐步“学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会审美、学会劳动”，营造教学秩序良好、学习氛围浓厚、学生朝气蓬勃的校园环境，结合我校班级文化建设中班花评选活动及我校的实际情况，特制订本实施方案。

一、教育目标：

以“学做人、长知识、健体魄”为目标，以培养学生良好行为规范为主要任务，结合班花建设活动，以傲骨幽香的梅，虚心有节的竹，清新脱俗的兰，经霜耐寒的菊为精神导向，让每一位学生逐步养成良好的学习、生活和行为规范，塑造文明兰、守纪竹、活力葵等一样自立自强、文明上进的学生形象，争做花样少年，共创和谐校园。

二、评选主题：

争做花样少年，共创和谐校园

三、评选标准：

（一）文明兰

1、热爱祖国，尊敬国旗，唱国歌和校歌时，声音响亮有力；

2、衣着整洁，按要求穿着校服、佩戴校园卡。

3、尊敬师长，主动向老师或来宾问好或敬礼，离家回家主动问好；

4、讲究公共卫生，得到大多数同学的认同；

5、能够自觉使用礼貌用语，不说脏话、粗话，不给别人取绰号，不恶语伤人。

（二）活力葵

1、积极参加各项体育锻炼活动，每天坚持锻炼一小时，有一项体育方面的爱好或特长；

2、积极参加各类体育比赛，包括校级单项比赛。或取得名次。

3、坚持每天听音乐，有良好的听音乐的习惯；

4、有一项音乐方面的特长和爱好，能够积极参与学校、班级的各项文艺活动；或取得名次。

5、积极参与学校或班级组织的美术活动，并有较好的表现，美术作品有较高的水平，或取得名次。

（三）勤俭菊

1、积极做好卫生值日工作，保持教室整洁优美；

2、做事勤奋，不推卸、不埋怨、不怕脏、不怕累；

3、不浪费水、电，不浪费粮食；看见浪费的现象马上制止，如主动关灯、关水龙头等；

4、饮食合理，校内不吃零食；

5、在环保活动或环保发明中有突出表现；

6、讲究个人卫生，自觉捡地面的垃圾，保持校园整洁优美。

（四）创新莲

1、回答问题能开动脑筋，上课发言有创意；

2、敢于发表不同意见，有初步的求异思维和创造能力；

3、能为班级和学校活动出谋划策，并能认真参加创新活动，设计的作品有创意；

4、心灵手巧，科技方面有创新，积极参加学校的科技节及各项小发明小创造活动，并在此方面有成绩。

（五）和睦桃

1、热爱集体，有集体荣誉感，学习、工作态度积极，为形成良好班风而努力；

2、言行得当，在维护同学和睦、调节同学矛盾方面表现突出；

3、关心和了解班集体，积极参与班级的各项活动；

4、关注班级乃至学校的事情，对班级管理献计献策；

5、主动为集体做事，不推卸、不计较；

（六）宣传梨

1、在同学、朋友、家庭中宣传学校、集体的文化、活动、喜报等；

2、参与班级、学校宣传工作，如出墙报，布置课室等，并能带动其他同学参与；

3、积极投稿学校广播站，投稿3篇以上；

4、能针对同学的思想状况，组织主题班会等活动，以板报等形式及时进行宣传报道；

5、宣传学校和少先队的活动等。

6、在班级中担当过广播站播音工作的同学。

（七）守纪竹

1、模范执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；

2、能遵守班规、校规、社会法律法规和社会公德；

3、无任何违纪现象，协助老师及班干部维持班级纪律，对同学中的违规不良行为及时指出并制止；

4、在值日工作中认真负责，大胆管理。

（八）热情桂

1、热心公益和班集体活动，富有社会责任感，乐于帮助他人，长期坚持做好人好事者；

2、积极参加志愿者服务，担当校园志愿者或班级志愿者管理岗的同学。以自己的行动为他人、集体做出贡献；

3、有爱心和责任心，积极参加校 组织的各项爱心活动；

4、每年三月“学雷锋”活动月表现突出者，被授予“学雷锋小标兵“的同学。

（九）勤学梅

   1、学习态度端正，做到努力学习，勤学好问，刻苦钻研，乐于探究，积极向上学习成绩良好；

2、课前准备好，按时独立完成各科作业，上课认真听，课堂纪律好；

3、作业质量高，学习劲头足，善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯；

4、能以自己的学习行为带动他人，并在学习上乐于帮助别人，积极配合班级提升班级的学习氛围；

5、在学期竞赛中、期末考试中各科成绩优秀；

6、曾在各级学科竞赛中获奖的同学。

花样少年：

获得以上十项中的五项即可被评为“蓓蕾少年” ，获得九项，评为“花样少年”，并在学校设立花样少年展示墙，宣传花样少年学生的事迹。

四、原则：“达标多少，认定多少，奖励多少” 。

五、说明：

（一）“花样少年”的评比、表彰每学期进行一次。学校不再评选“三好学生”、“优秀学生”。

（二）程序：

1、每学期初，各班张贴“花样少年”的评选标准，班会课上学生自定本学期的奋斗目标，填写在花样少年成长手册中；

2、学期内，学生在花样少年成长手册中，真实记录每次的活动成果，填写每项评选结果；学生逐条对照评“花”要求及时向班主任老师索要各种“花”的评选登记表，班主任老师根据学生自荐情况（可以自荐一种或几种），每月利用最后一周主题班会的时间，申报“班花”的学生公开演讲，班主任组织组织全班同学逐条对照要求进行班级评比，每一种“花”超过全班半数以上同学认可，即可获得。并举行一次颁“花”仪式。

3、班主任以后每月中对所获得的“班花”学生进行复查，对违反相应标准的可以取消这枚班花标志。

4、每学期末，由学生个人根据获得的班花标志数量，向班主任老师索要花样少年申请表，自我推荐相应的等级，对暂时达不到的学生可以往以后累计。

4、各班将推荐人的申请表上交学校花样少年评选小组。

5、学校花样少年评选小组的成员进行评选。

6、评选的结果进行公示。

7、学校进行表彰、奖励、张贴宣传。

（三）花样少年的奖励

1、分为两个级别。

第一级：“蓓蕾少年”

1、贴于“花样少年成长手册”中；

2、贴在教室的“荣誉栏”内；

3、颁发“蓓蕾少年奖状”。

4、获得精美学习用品一份；

5、推荐参与上级部门组织的各项活动，如夏令营活动等。

第三级：“花样少年”

1、贴于“花样少年成长手册”中；

2、贴在教室的“荣誉栏”内；

3、获得精美学习用品一份；

4、颁发“花样少年奖状”。

5、推荐参与上级部门组织的各项活动，如夏令营活动等

6、该同学也将作为市、区优秀学生、优秀少先队员的当然候选人。

本方案自下发之日起开始施行，并将在实施过程中进行改善和补充。