创建特色班级  提升综合素质

——铜山小学特色班级创建活动方案

为了丰富校园精神文化，提升校园文化品位，要做的工作很多，其中很基础性的工作是创建一个个具有特色的班集体。所谓特色班级，就是各班在学校“尚新教育“新理念的指引下，基于班花文化建设现状，结合各班班主任的特长，从学生的兴趣爱好、需求出发开展的班级特色活动。

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。鉴于这样的认识，今年我校开展“班班创特色，班班有特色”的创建特色班级的活动，希望在创建的过程中能够让教师和学生的能力得到锻炼，更重要的是希望通过特色班级的创建，提升校园文化的品位。

一、指导思想：

以“力行、超越”的理念为引领，以培养学生良好习惯为目标，从“读好书、写好字、做好操、走好路、唱好歌”的五好标准出发，结合班级实际和班主任工作特长，创建特色班级，促进整体素质提高，培养“有素养、善思辨、能创造、会学习”的一代新人。

二、目的和意义：

1、将班级管理的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任以及学生的积极性；主观能动性。

3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。

4、通过“特色班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。

5、通过“特色班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。

三、基本内容：

在“力行超越”的总体理念下的具体运用和发展，可以各种形式表述。班主任根据本班特点，申请不同内容，如诗歌特色、作文特色、演讲特色、环保特色、安全纪律特色、儿童画特色、国画特色、书法特色、剪纸特色、乐器特色、校园童谣特色、棋牌特色、收藏（邮票、汽车标志、武器简介）特色、国学特色、健康运动特色、摄影特色、网页设计特色等等。

3．展示特色的阵地：每个班级墙壁、展板、班队会或网页。

四、具体实施程序：

（一）确定创建目标，进行申报。（第三周至四周）

各班的申报名称和创建目标由各班根据班主任自身特长，结合原班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，经全体学生讨论确定。为充分调动学生的积极性和主动性，各班应重点安排好讨论环节的活动，各班主任首先填写如下表格，提请学校审批，由德育处对各年级以及各班的申报内容进行协调，对项目过于集中或存在其他问题的年级或班级做出调整建议，各班重新调整内容并讨论后正式确立 “特色班级”名称。建议名称有：“卫生管理样板班”、“国学诵读特色班”、“作文特色”、“演讲特色”、“儿童画特色”、“校园童谣特色”、“广播体操示范班”、“课间活动示范集体”、“眼保健操规范班”、“语言文明示范集体”、“环境优美班集体”等等。

在广泛讨论研究的基础上，撰写班级特色创建计划，计划要有近期和远期规划目标，并详细叙述为了达到此目标，准备进行的相关有效措施。

（二）“特色班级”创建阶段（第五周至第十六周）

确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，拥有一定自主权。各班应将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，围绕这个中心制定相应的实施方案、具体措施，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到凝聚班集体，锻炼学生的目的，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。

（三）认定和评选阶段（十七周、十八周）

成立由学校领导、教师代表组成的评审组，制定“特色班级”评选标准。各班期末将班级活动材料（方案，活动记录、影像资料等）送交学校，参考日常检查记录，对各“特色班级”的创建情况进行评审和认定。对于组织得力，效果明显并达到评选标准的班级，将作为第一批“特色班级”进行命名。优秀班级特色建设成果，将在网上发布消息，作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口。

（四）表彰（期末）

在学期期末，对第一批获得“特色班级”命名的各班进行表彰，并颁发“特色班级”荣誉标牌（悬挂在各班教室门外），此项奖励作为全校范围内的最高集体荣誉。获奖班级的学生在“花样少年”评选中享有优先权，班主任的工作成效也将作为评优选先的依据之一。对没有创建成功的班级，督促其继续努力，争取早日创建成功。

铜山小学德育处

2011.9

附1：班级特色文化建设申请表

附2：班级特色文化建设检查评分表

 铜山小学班级特色文化建设申请表

班级		特色类别		申报 标题		申报时间
班主任		班名		创建何种特色
学生特色情况分析
班级特色构想
班级特色实施步骤
班级特色与操作要点
欲采取展示形式

注：需要另附具体创建方案。

铜山小学特色班级评估标准：

创建目标（20分）

 1、教师能充分尊重学生的兴趣爱好，年龄特点共同制定特色班级的目标。（10分）

 2、目标既有长期的目标，又有阶段目标，具有一定的激励性。（5分）

 3、有具体的落实措施（5分）

活动推进（40分）

1、定期开展特色活动，一学期不少于4次，学生全员参加积极主动。（10分）

2、每次活动都有具体方案、活动记录、小结。（5分）

3、活动着重培养学生的综合实践能力和良好的道德情操，健全学生人格具有良好的评价手段和方法。（5分）

4、活动形式多样，有利于激发学生的兴趣和爱好，充分展现师生的创造力。（10分）

5、营造良好的班级文化氛围，教室布置成果展示有特色。（10分）

 创建成效（40分）

1、 形成积极向上的班风、学风，有完整的班级制度，班级凝聚力强。（10分）

2、 整体展示效果好，学生的综合素质明显提升。（10分）

3、有特色创建的过程和经验总结和相关影像资料。（15分）

5、班级特色建设能促进科技教育活动建设，积极参加科普活动（5分）

加分

1、教师案例、论文（特色建设）在校级获奖每篇一等奖每篇加3分，二等奖每篇加2分，三等奖每篇加1分，区级获奖每篇加5分，市级获奖每篇加8分。

2、学生在校级获奖（班级特色）每人次加1分，区级获奖每人次加3分，市级获奖每人次加5分。