聚焦习作教学 细研共促成长——江宁区小学语文“基于学的习作教学研究”专题研讨活动在铜山小学成功举办

江宁区铜山中心小学

温暖六月，花香满园。2022年6月2日，江宁区小学语文“基于学的习作教学研究”专题研讨活动在江宁区铜山中心小学成功举办。江宁区教研员周爱华老师出席本次活动，全区各小学语文教师参与线上活动，铜山小学全体教师参与现场活动。本次活动分为课例展示、沙龙研讨和点评总结三个环节。

第一节课由铜山小学耿进宜老师执教四年级下册习作《我的“自画像”》。耿老师从设置一个现实情境入手，引导学生关注外貌、性格等，与此同时，借助典型事例引出性格、特长、爱好等。借助习作任务单，让学生从外貌、性格、爱好、特长等多个方面中。

第二节课由铜山小学李慧老师执教六年级下册第五单元习作《插上科学的翅膀飞》。通过情境的营造，将学生拉进科幻氛围之中，激发学生对未知世界的幻想。借助三个问题引导学生进行大胆、有科学依据的想象。“轻指导，重评改”，整节课气氛轻松欢快。节课

第三节课由东山小学孔令娟老师执教四年级下册习作《故事新编》。孔老师从看图猜故事入手，然后引出本节课主题——改编故事。借助《龟兔赛跑》，从兔子和乌龟的角度，从遇到困难、急中出错、遇到诱惑三个角度，创编新的故事。孔老师注重点评、再修改、再完善，激发学生充分想象，提升了学生的创新思维。

三节精彩的习作展示课后，魏小刚、王鑫、李慧、孔令娟、朱珂、夏美六位老师紧扣新课程标准，围绕习作课设计进行了一场异彩纷呈的沙龙研讨。王鑫老师借助课标，结合今天三位老师带来的习作课，谈如何以语文课程标准为价值引领，将语文核心素养落实到位。魏小刚老师从基于教材内容，创设情境；基于教材内容，给予学生恰当指导点拨；基于教材，实现课堂习作当堂评改三个方面进行论述。夏美老师以我的自画像这一习作教学为例，对小学阶段的写人习作教材编排进行分析。朱珂老师以李慧老师老师这节课的准备和设计为例，谈及如何把握单元整体，落实语文素养。东山小学的孔令娟老师分享了自己的经验：课堂习作评价是需要借助学生、教师和家长的合力来完成的。最后，李慧老师结合自身三次备《插上科学的翅膀飞》的经历，谈她是如何不断发现问题，改进教学设计和使用评价单的。

活动后，周爱华老师对活动进行了点评指导。她首先肯定了三位上课老师的付出，赞赏了老师基于新课标、基于教材，基于学生，开展习作教学尝试。她对五位老师习作交流研讨也表示肯定，同时勉励所有老师习作教学要做到：教得清楚明白，学得扎实轻松，写得认真投入，评得精准恰当。”

随风潜入夜，润物细无声。本次教研活动为研究“教材”及“课标”在习作教学中的真正落实提供了参考，也展示了江宁小语人认真教研的精神，相信在一次次的活动中，我们也一定能够在“润物细无声”中成长。