江宁区铜山小学青年教师发展班培训项目 青年说第二期

怎样控制自己的情绪

脾气属于人的情绪，发脾气是一种情绪发泄。一个小男孩，很爱发脾气，每次发脾气，他爸爸都让他在树身上钉一颗钉子。后来小男孩改掉了发脾气的坏毛病，他爸爸让他拔除树身上的钉子，然后问他留下了什么。孩子仔细观察，发现留下难以愈合的伤痕。对，教育是改造人心，老师每一次脾气都会在学生心灵里留下伤痕和伤害，这就是从事我们这项工作的艰难之处了。

有话好好说，有理好好讲，有爱好好表达，这三句话我奉为自己的教育座右铭。很多问题我都会想得远些，不仅只看今天，还看将来。学生考试成绩不好，那不等于他们将来就没有幸福生活。这样的例子我见得多了，当年读书成绩考试个位数的学生，日后在工地上做老板，打拼了早早在村中建起最漂亮的楼，妻子穿金戴银，怎么个说呢。考试成绩不是衡量学生成功与否的唯一条件。学生调皮捣蛋，想想自己的童年，又真的遵守规则到哪里，今天也没有变坏嘛，还不是在这里为人师表。伤疤好了，痛有时还要记起来想一想，反思一下，老师也是从学生过来的。我不是鼓励落后，如果我们真的是学霸，北大清华毕业，可以肯定，不会是一个乡村教师了。

遇到学生不交作业，除了懒惰因素不能原谅外，我还会从另外角度思考。比如说，考虑学生家长的期望值，有的家长只希望自己的子女在学校，老师帮助管个在就行了，我们还能有齐天大圣的本事不成？比如说家长根本就不配合老师，不辅导也就算了，连督促也不做，或者干脆打工在外，把孩子丢给老人，成年累月见不着子女一面，全凭电话里叮嘱，你要好好读书，这又能起多少作用？……这样一想，就会心平气和，发脾气干嘛，“别人气我我不气，气出病来无人替。”中国两亿多中小学生，为什么你只教着这个班，冥冥之中，不是缘分安排是什么？既然是缘分，那就牵着学生的手，相亲相爱走过去，平平安安走过去，缘过即成幻。

古人对这件事，会写个“制怒”的字条贴着。脾气来了，就看看这两个字，对此我只能置之一笑。要真正制怒，需要的是思想，需要的是境界，需要的是“事上练”，需要的是把浮名虚利看淡。思想格局高了，人生阅历丰富了，脾气没了生存的土壤，还发什么发？