2022年10月24日，潘督导到铜山小学进行督导工作，对我校的“双减”工作及安全教育相关工作进行督导，为此，教导处与安全办的行政领导进行了相关工作的汇报。

                 铜山中心小学十月份督导工作总结

一、优质均衡

我校高度重视义务教育均衡发展。我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。受教育机会均衡。义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%，残疾儿童少年入学率100%，;控辍工作取得明显成效，巩固率100%。为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作。

1.切实提高认识，推进义务教育均衡发展。

确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。开学以来，大力度地进行了布局调整，加强校容校貌美化、绿化工作，我校对食堂宿舍进行了全面整理，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。

2.关注弱势群体。

让每一个孩子受到良好教育关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。

3.不断强化教师培训工作。

深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训，促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。

也存在一些问题。资源配置不够优化，办学条件相对落后。师资队伍近三年毕业工作的教师较多，缺乏教育教学经验。

二、五项管理

为落实教育部《关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理的通知》，结合市区教育局相关要求，促进学生身心健康发展，近期，我校精准施策，对标自查，全面推进“五项管理”工作落实。

学校成立专项小组，组织学习文件精神，引导全体教师明确“五项管理”工作的重要意义，积极部署相关工作。制定“五项管理”制度，通过体育与健康课程、心理健康教育课程、学校公众号、致家长的一封信、童声心语广播站、科普讲座等多种途径加强宣传。同时，积极创新管理举措。第一，严控作业量，严格执行教育部作业时间规定，丰富作业内容及形式，加强课后服务指导，切实减轻学生负担。第二，完善学生在校作息时间制度，发放致家长的一封信，家校联动，保证学生的睡眠时长和就寝时间。第三，实现家校沟通，不将手机带入校园，利用家长学校，进行正确使用手机的教育。第四，规范读物内容，配备图书柜、图书室，开设读书课，开展读书交流，充分发挥阅读育人功能。第五，强化体育锻炼，丰富体育活动，建立体质档案和视力追踪档案，全面提升学生的体质健康水平。

但学校有部分留守儿童，父母长期在外打工，疏于对学生的管理。学校后期还会对这部分学生深入家访，共同研制解决方法。

三、双减和课后服务

学校制定符合学校实际情况的减轻课业负担的实施方案；建立健全作业管理机制；控制不同年级段学生作业总量，一、二年级不留书面家庭作业、三至六年级书面作业不超一小时；优化作业设计教研；规范教辅资料征订；了解和掌握学生参与校外培训；制定符合学校实际情况的课后服务实施方案；研制包括办班种类、课程内容、参加对象、人数、时间安排等信息的课后服务指南；落实师资、课程和活动场地情况；组织参与课后服务的教师和工作人员培训；对参与课后服务学生信息和活动过程资料管理；宣传发动学生和家长参与课后服务；落实家庭经济困难学生课后服务资助政策；做好参与课后服务的学生安全管理；做好新冠疫情防控常态化要求。

但是也存在部分问题：一是由于放学较晚，坐校车的同学滞留在学校时间较长，给学校管理带来一定的麻烦。二是我校校舍陈旧，场地有限，对于开展个性化的学生活动有一定的困难。

今后，我们将虚心学习先进单位好经验、好做法，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。