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数学表现性评价教改实验课通讯报道

发表日期:2021/12/23 21:40:08 出处:江宁区铜山中心小学 作者:魏小刚 有360位读者读过

数学表现性评价教改实验课通讯报道

今天上午第3节课在录播教室开展表现性评价教改实验课——数学专场教学活动,魏小刚副校长和所有数学教师到场聆听周凯老师执教的《解决问题的策略——画图》(苏教版四年级下册)一课,课后大家对本节课进行研讨。

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5d0e81de205059b4周老师由简单的问题情境导入,为接下来研究复杂数量关系的例题做铺垫。对学生而言,例题中呈现的问题具有一定的挑战性,在深入钻研教材的基础上,创新使用教材,既体现以本为本的教学思想,又根据学生的实际情况活用例题。周老师精心设计表现性任务表,引导学生围绕探究性问题思考、讨论,展示交流学生的研究成果,并让学生结合活动中的表现进行自评和互评,既有课堂的显性表现,又有及时的自我和同伴的评价。既重视知识技能训练,又注重学习情感的体验

在研讨环节,老师们对本课教学进行评价和提出宝贵的建议,并研讨了如何让表现性评价更好地服务于数学课堂。最后,魏校对我们此次活动的开展进行点评和指导,指出表现性任务应围绕学习目标设计,教、学、评都应围绕目标内容,贯穿于课的始终。

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