以生为本，凸显表现性评价，构建高品质课堂

——铜山中心小学承办南京市教学前瞻性项目、南京市教学成果培育重点项目专题研讨活动

缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。在这个春意盎然、生机勃勃的季节里，为了进一步深化小学课堂教学改革，积极营造课堂教学研究的氛围，引导全区广大教师树立正确的教学观和质量观，努力打造基于“表现性评价”的课堂，3月30日，由江宁区教研室主办的南京市教学前瞻性项目、南京市教学成果培育重点项目专题研讨活动，在铜山中心小学隆重开展，来自全区的小学数学老师参加了此次活动。

首先由铜山中心小学程颖、周凯、周宇三位老师和潭桥小学范令梅老师展示了四节课。程颖老师建构的六年级下册《正比例的意义》一课，重视学生学习的主体性发挥，体现了自主学习的新课程理念。周凯老师展示的四年级下册《解决问题的策略》，重视数学与生活的联系，体现出数学的实用性。周宇老师呈现的五年级下册《圆的认识》，重视数学知识完整建构，形成清晰的知识网络。范令梅老师执教的六年下册《确定位置》，重视学生数学思维建构，突出学生思维创造过程。

接下来，我校张英主任开展了《促进乡村小学生深度学习的表现性评价实践探索与研究》讲座，张主任总结了我校以“表现性评价”进行课堂改革的一系列尝试。

最后，由戴厚祥主任对四节课作了点评，指出小学数学课堂改革势在必行，以此次活动为契机，推进课题研究，深化课堂改革，提高课堂效益。

抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。学校课堂亦如是，提升课堂教学，需要不断地探索、思考、创新，不断改进、完善。携一缕春风，看天际云卷云舒；携一颗初心，探教学的曲径通幽。让我们携手前进，且歌且行，洒一路花香。