语文教研活动报道

为促进我校语文学科整体教学水平的提高，11月24日上午，我校语文组进行了一次低年段的教学研讨活动。上午由周莹老师执教了一年级的《大小多少》。授课过程如下：

一、举例导入，揭示课题

1、上课前老师想考考你们，出示足球和乒乓球，你们看他们谁大谁小？谁多谁少？

2、看来，大小、多少都是通过比较才能知道的。这就是我们今天要学习的课文《大小多少》

3、指导“少”字读音，齐读课题

二、创设情境、认词识字

1、 秋天到了，郊外的景色美极了。老师请我们班的小朋友一起去郊游，你们愿意吗?那就快快做好准备，我们要坐上小汽车出发啦。（示图）

2、郊外的景色多美呀，车窗外是金黄的庄稼，一望无际的田野和丰收的果园。滴滴，汽车到站了，停在了一个农家小院的门前，轻轻推开院门，小院里的东西可真多呀，你都看到了什么？ （指名答 师贴图）

3、小院里的东西可真是多呀，听到小朋友们读的那么好，这些生字宝宝们也忍不住要出来和我们见面啦。现在不看图，你还能叫出他们的名字吗？

带拼音读词 ① 指名拼读 ②开火车读 ③ 大小声读

4、我们一（9）班的小朋友今天的表现特别好，瞧，这些字宝宝高兴地摘下帽子跟我们问好呢，快来喊喊他们的名字吧。

不带拼音读 ①指名读 ②赛读

③游戏读词 老师发现今天我们班的小朋友学习积极性特别高，接下来咱们一起玩个游戏好不好？游戏的名字叫做“你比我猜”，你们看老师手中的词卡做动作，我来猜词语。如果老师猜对了，你们可要表扬我，你们说对对然后把词语读两遍。

三、学习识字方法

1、 同学们比的好，老师才会猜得对。这些词语我们不仅要会认，更要记住它们，这次词语中你认识哪个字？又是用什么办法记住的呢？下面就和你的同桌相互说说吧。

① 交流汇报识字方法

② 学习偏旁“反犬旁”和“鸟字旁”

2、总结：大家都是爱动脑筋的孩子，能有这么多好办法来记住真是了不起。 四、学习韵文

1、现在你能给黑板上的词语分分类吗？

2、今天呀，这些水果和小动物之间就要进行一场比赛，它们之间要比什么

呢，就让我们走进比赛现场吧，

3、请同学们把书翻到68页，自由读课文遇到不认识的字多读几遍，把句子

读通顺。 （指名读）

4、一起来把课文读一遍，边读边想谁和谁在一起比什么？示图 生汇报

5、小院里有那么多的动物和水果在一起比大小，比多少可真有意思呀，大

家一定很想在读读课文吧，现在就和同桌一起用你喜欢的方式读读课文（提示：可以拍手读、一人读一句、齐读） ①同桌读文展示

②师生接读 ③小组赛读 ④配乐读

6、现在比赛结果出来了，谁大、谁小、谁多、谁少呢？我们来当小裁判宣布一下比赛结果吧！

7、同学们，为什么是鸭子多，小鸟少呢？“群”，生活中你见过什么事一群的？还有一个字也代表了数量多，你知道是哪个字吗？“堆”，你们看，(ppt)这是一堆杏子，这是一堆沙子，这是一堆草莓。

8、在这些词语里一表示数，而堆表示数量的多少，这样的词叫做量词。课文中也有许多量词，我们一起来读读吧。生活中还有很多地方会用到这样的量词，指名读

五、指导书写“少 ”“小”两字

1、生观察两字，有什么相同点和不同点

2、指导书写

3、描红

下午第三节课，老师们聚集在录播教室进行研讨。通过本次研讨活动，老师们都觉得对自己今后的语文教学有很大的指导作用，经过集体的讨论与研究解决了自己在平时教学中存在的一些困惑。老师们还约定要将这样高效、便捷的研讨活动继续坚持下去，在集体的智慧下实现自己更快的成长，从而让自己更好的发挥引导者、指导者和评价者的作用。