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铜山小学一年级语文学科备课组活动记录 二级培训

发表日期:2020/11/19 17:00:51 出处:江宁区铜山中心小学 作者:王鑫 有684位读者读过

铜山小学年级语文学科备课组活动记录

低年段教学研讨活动的二级培训

一.备课主题

传达活动精神,学习活动内容

二.参与人员

李春香、鲁小平、周莹、黄苏蔚、张运运

三.主讲人

黄苏蔚

四.集体备课过程

1.备课设想与反思

9月22日下午,在我校录播教室开展了校春华杯第二场比赛,卑玲玲老师和朱珂老师分别执教了《太阳》和《枫桥夜泊》。周兴全校长孙景华特级教师,全体语文教师参与此次听课。

卑玲玲老师执教的《太阳是一节信息技术与小学语文的整合课。在说明文的教学中运用多媒体资源和手段,完成相应的教学目标。卑玲玲老师提出了两个贯穿全文内容的综合性问题,即后羿能射到太阳吗?课文围绕太阳写了什么?卑玲玲老师紧抓说明文的特点,从字词的教学到概括太阳的特点说明方法,以及最后一个介绍上海明珠塔的仿写,都是水到渠成,让学生学有所获。课件的使用上,运用太阳图片,使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点,使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系,文中表述的较概括,学生不易理解,这时多媒体的运用,使文字具体化、形象化、生活化,使学生切实感受到太阳对地球的重要性。

朱珂老师的《枫桥夜泊》,以宋陆游的《宿枫桥》为开端,时间不断的往前推,最后自然而然的引出今天要学的诗《枫桥夜泊》。在朱珂老师的课上学生读出了诗的节奏、韵律,更读出了自己在诗中体会到的情绪、感觉。特别是课堂上朗读时配合的音乐,这充满禅意的音乐,让学生离那个夜晚更近了。朱珂老师以:愁眠的夜晚,诗人看到了什么?引导学生在诗中寻找到月落、乌啼、霜天、江枫、渔火这一连串的意象。先从看到的,再到听到的,让学生自然而然的进入了诗歌所创造的艺术境界中。

二、专家解惑,升华认识

精彩的课堂展示结束后,为了提高教师专业素质,增进教师之间的交流,为教师搭建教学实践与共同成长的平台,我校邀请孙景华特级教师到我校进行听课为全体语文组教师带来了一场内容丰富的讲座活动——“语用型教学的课堂操作。讲座中,孙特以风趣幽默的语言为我们讲述了如何捕捉语用训练点、语用训练点的取舍、语用训练形式的梳理、创生——提升语用素养等。为本校语文组教师展示了授课教师的专业素养和教学技能。我校教师在聆听前辈丰富经验之后,积极参与讨论,并针对语文课堂如何让学生把语文用起来向孙特请教。

三、课后研讨,共同进步

语文教学一直是学校教学工作的重中之重,活动的成功开展,为教师间的相互学习交流提供了平台,浓厚了教研的氛围,有效促进了青年教师的成长。

针对孙景华特技提出的相关指导,我们一年级组的语文老师们也进行了相关探讨,对此我进行了相关总结,总结如下:

1拼音部分的教学内容容量小,也比较简单,学生刚刚升入小学,教师设定的教学目标并不在于要求学生掌握多少知识,更重要的是调动学生的积极性,激发学生学习语文的兴趣,引导学生在语文的海洋里自由自在地遨游。

2从学生的身心发展规律出发,调动学生的积极性

新课程改革标准提出了以生为本的教育理念,即充分凸显学生的主体性,树立学生的主体地位。学生本是课堂的主体,也是学习的主体,在教学过程中,教师要充分考虑学生的身心发展规律和特点,从实际情况出发,激发学生的学习兴趣。学生刚刚升入小学,学习的内容都与之前幼儿园有所不同,因此,在进行拼音教学时,教学进度不宜过快,内容也不宜过于枯燥,而要从学生的实际情况出发,调动学生的积极性。

3充分利用多媒体技术来辅助教学,提高课堂教学效率

在小学拼音教学中,多媒体技术能够增大课堂容量,及传统的板书所不能及,节省课堂时间,也减轻了教师的工作负担。例如,在讲授jqx时,我利用多媒体课件,向学生展示了近似于拼音的动画启发学生的形象思维,帮助学生进行理解。在讲q时,我设计了一幅五颜六色的气球动画,而在讲x时,我引入了一半西瓜被斜切两刀,切成了交叉状的动画,使教学更加的生动形象。

4运用一些充满趣味性的教学方法和手段

兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣是学习的前提和基础。爱玩是孩子的天性,如果课堂一味的枯燥乏味,学生难免会丧失学习兴趣,时间久了,自然而然不利于学生的成长。

5加强拼音教学与生活之间的联系,引导学生学以致用

任何一门学科知识都来源于生活,最终又服务于生活,语文如此,拼音也是如此。例如,在讲授y时,引导学生想象其形状,像不像一枝树杈?那树杈可不可以用来晾衣服?那它的读音是什么?这样一来,顺理成章地讲授了新课,并且还将其联系到生活实际之中,学生也不再将学习拼音当做一项任务去完成。

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总而言之,拼音教学看似简单,却蕴含着深奥的学问,是语文教学中的基础,只有基础打得牢固而又坚实,后续的教学才会更加顺利,因此,教师要充分认识到拼音教学的重要性,在这个关键阶段就将基础打牢,为学生今后的学习与生活奠定扎实的基础。只有这样,才能实现得法于课内,受益于课外,从真正意义上促进学生的个人发展,对学生的一生来讲,都是一笔宝贵的财富。