铜山小学二年级数学学科备课组第十一周备课记录

凝聚智慧 团队共研——记江宁区中小学校本研修工作调研、展示与指导活动活动的二级培训

一．备课主题

传达活动精神，学习活动内容

二．参与人员

严维清、孔彦、解梦缘

三．主讲人

严维清

四．集体备课过程

1.备课设想与反思

2020年11月3日上午，江宁区校本研修活动在南京市诚信小学举行。活动分为三个场，同时进行语数外三个学科的教学与研讨。区进修学校谢国祥主任、铜山小学周兴全校长以及诚信小学王安元校长、朱琴校长全程观摩予以指导。

语文板块活动围绕“小学语文教学中言语与情感培育的和谐统一”为主题，安排了两节课，分别是诚信小学夏阳老师执教的六年级课例《书戴嵩画牛》和铜山小学杨艳老师执教的五年级课例《鸟的天堂》。最后南京市未来科技城小学的王林校长对两节课进行了点评。

夏阳老师执教《书戴嵩画牛》，首先通过诗词导入，解课题。她出示苏轼的一些诗词作品，指导学生读好课题，注意正确停顿。接着通读课文，知文义。然后，把课堂交给学生，让学生说说自学情况，以此读通课文，了解文义。随后，趣读课文，入情景。通过聚焦杜处士和牧童两位主要人物对斗牛图的态度，引导学生进入情境；最后大胆想象，讲故事。夏老师教给孩子们讲故事的小技巧，引导学生发挥想象，提高学生表达的能力。

第二节课由杨艳老师执教《鸟的天堂》。杨老师通过谈话导入，带孩子们进入鸟的天堂。接着自读课文，理清脉络。然后重点讲解榕树的特点，通过找关键句，感受榕树的生命力，学习作者观察和描写景物的方法，进一步体会静态描写和动态描写的表现手法。最后出示图片，让孩子们用上静态描写的手法，写三四句话，体现了知识的迁移。

两节课后，两位老师分别就本节课谈了自己的想法。南京市未来科技城小学的王林校长也对两节课进行了点评。对于第一节课夏老师指导孩子读好课题设计的非常好，苏轼还写过哪些词，可以读一读题目，读好停顿。另外对于文言文的教学，分三步：读好停顿；读出大概意思；读出情感，这也体现了言语、情感的和谐统一。对于第二节课，要指导孩子们读出榕树的可爱，读出它的生命力旺盛。先找出句子，再读好句子，最后读出画面。一步一步，层层递进。相信不论是上课的教师，还是前来观课学习的教师，都能收获颇丰。

数学学科专场在录播教室进行。是铜山小学的杨梦蝶老师执教的《认识一个物体的几分之一》，以及诚信小学的胡静老师执教的《多边形面积的整理与练习》。

第一节课是杨梦蝶老师为我们带来的《认识一个物体的几分之一》，杨老师由秋游分蛋糕的情境导入，引导孩子们通过折、画、涂等活动初步认识了几分之一，在比较几分之一的大小环节中，利用学生的作品，帮助学生直观判断分数的大小，且在此基础上又抽象出其它分数的大小，立足教材，又深于教材。

第二节课是胡静老师为我们带来的《多边形面积的整理与练习》，这节课是在学生自行整理错题的基础上进行的，课堂上胡老师充分尊重学生学习的主体性地位，通过我整理、我分享、我尝试几个环节，放手让学生去做，教师适时提炼、总结。

接下来，诚信小学朱琴校长基于本校错题资源的整合应用，开展了研讨交流，主要分析了中年级的错题成因以及改进措施，对中段数学教学具有很大的借鉴意义。

活动中，英语组也为大家带来了两节生动精彩的课程和一节的内容丰富的研讨交流会。

首先是由铜山中心小学付莉萍老师为大家带来的5A Unit8At Christmas(story time)课程。课堂上，付老师先用一首大家耳熟能详的圣诞歌曲Jingle Bells作为引入，代领大家一边唱一边做出相应手势，活跃课堂气氛的同时也把大家带入课本的情境中。接下来付老师通过对Christmas的四个方面（when/what/why/where）来引导学生联想关于圣诞节的一些事物，在此过程中展现了一些课文中的一些生词和句型。之后的课文环节，付老师采用一问二听三读的方式逐步展现出课文内容环环相扣。在学生读过课文之后。付老师带领学生总结出描述事情发生过程时可以使用first、next、then和finally等词语并让大家尝试使用这样的方式分组来讲自己的Christmas。最后升华本节课的主题“Always give, never take.”

第二节课是由诚信小学董婧老师执教的6A Chinese new year(story time)。董老师以出色的教学能力为大家带来了经常纷呈的一节课。设计新颖的教学过程及眼花缭乱的课堂道具都给大家留下了深刻的印象。董老师和学生之间友好交流沟通，课堂气氛轻松活跃。极具特色的Jigsaw reading不仅给学生也给听课的老师带来耳目一新的感受。董老师围绕Chinese new year的主题，联想到今年影响春节的新冠疫情，很好的结合了时事并对提出对明年的春节展望。通过拼图教学体现学生主体性，让学生自主合作完成对课文的理解与认知。最后，董老师还将学生完成的彩纸装订成一本绘本书放在班级给学生继续阅读，整堂课在欢快的气氛中结束。

2.交流想法与收获

两节课程结束后，所有参加活动的老师们都坐在一起进行研讨与交流。首先各位老师各抒己见，对两位老师的课堂进行点评。大家对两位老师的课程都给予了很高的评价，同时也提出一些改进的建议。随后，实小的桂婷婷老师给大家带来一场讲座——思维品质维度下的的课堂提问方式。首先桂老师指出三个基于思维层次的提问设计类型，从低级到高级分别为开放性、分析性、理解性。针对这三个类型，桂老师给出了详细的阐述。最后，桂老师总结出有效设计课堂提问的意义：1.提高教师解读文本与设计教学的能力。2.加强学生问题意识与探究精神的培养。3.保障促进综合语用的学习的开展。伴随着桂老师的发言结束，本次活动也圆满完成，各位老师在观摩优秀课程和研讨交流中收获满满，期待今后诚信小学可以继续承办这样的交流活动，为诚信小学英语教学注入新的思想与活力！

最后，活动由诚信小学数学教研组长陆培俊老师进行专题讲座《微团队专题式共研----校本研修路径探索》，她以数学微团队为例，具体来介绍了诚信小学微团队专题式教研的实际开展工作。本次讲座主要从微团队形成、微团队特征以及微团队专题研修——易错题研究这三个方面分享。在微团队形成中由师徒关系向团队关系转化，提供队员职责和队员权益这样的团队约定，在“微性”的特征下共同研究教学与易错题研究的专题研究，建立学校的错题资源库，更好的为学生学习和老师的教学服务。

总之，此次活动涉及面广，多个学科多个专场活动同时进行，但聚焦的都是团队共研的校本研修路径探索这一主题，加强了校际间的联系，也为各学科教师提供了展示的平台、学习的机会。

3.照片