“耕读课堂”更精彩

11.6日，浦新老师在阶梯教室讲了《基于生态化视角下，小学数学综合实践补偿性教学探析》的讲座，本次讲座主要围绕以下几个方面来进行。

在讲座中，浦新老师说曾经在一本书上看到一个词，叫“耕读”，我们先来讲讲什么叫“耕读”？字面意思就是耕作、阅读。换句话说就是指在耕作、劳动中习得知识。读完之后，突然有了一个想法，作为一所农村学校，我们是不是可以把耕读理念运用到我们的课堂中呢？比如说，我们数学书上的综合实践板块是固定的某个单元板块，而“耕读”数学课堂的实践活动可以充实、补偿实践课的教学内容，构建出若干个“让每一个生命自由呼吸、自由生长、自然绽放”的课堂，这对学生的学习肯定会有着潜移默化的作用。下面，我将从“学习计量单位”、“理清数量关系”以及“实际解决问题”三个方面来补偿综合实践仅限课堂及教材固定板块的教学，让数学综合实践能经常发生在学生的数学活动中。

本次讲座有理有据，思路清楚给了我们很多的思考。借助图让我们深刻理解。