2020.06.04英语教研组研活动报道                

听课人员：

朱妮娅、、端木立新、肖莉、李攀、陈忠琴、张萌萌、曹天笑以及其他学科老师

上课人员：钱莹

上课内容：

译林版英语五年级下册Unit5 Helping our parents  Story  time

本节课的授课目标是：

1. 能听懂、会读、会说和会写词汇clean, cook, busy

2. 能听懂、会读、会说词汇parent, clean the car, clean the table, sweep the floor, wash the dishes

3. 初步感知现在进行时和初步了解动词的现在分词构成。

4. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

教学过程：

Step 1 Warming up

1.  出示Learning aims

2.  Sing a song  

Q:What are they doing?

Ss：They’re cleaning up

3.  Ask and answer

(呈现家人做家务的照片，引导学生句型操练)

A:What is ....doing?

B:She is...

T:So we are helping our parents.（呈现课题）

Step2 Presentation

1. Pre-reading

Q: Where is it? What are they dong?

(Tip:细读P48，划出正在做的事情并读一读)

2. While-reading(用直线划出关键语句)

Q1:What are they doing in the afternoon?

Q2:Watch and say(What is Tim doing?)

3. Post-reading

Let’s read

Try to read

Retell and acts

Step3 Consolidation

1. What is Mike’s father doing?(引出Tim的生日)

2. What are they doing after dinner?

Step4 Summary

Step5 Homework

评课摘要：

钱莹老师的课流畅自然，教态亲切。教学设计由易到难，循序渐进。学生课堂表现积极，课堂效果很好。授课过程中设计了“学习力表现性评价量表”，激励学生主动融入课堂，教具制作形象新颖。

上课教师反思：

   Story time的教学设计要注重课堂的完整性，对于影响环节之间自然衔接的活动进行整合，保证学生始终处于主题情境之中。课堂中要保证学生充分的读，以此来保证学生充分的理解和表达课文内容。在教学活动中，利用自己家人做家务的图片操练句型，激发了孩子学习文本的兴趣。