认识千以内的数

2020年5月27日上午第一节课，在录播教室进行本学期铜山小学数学教研组第一次教研课活动，由秦雨轩老师执教二年级下册《千以内数的认识》一课。本课是学生在学习了100以内数的认识的基础上学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。

本节课秦老师重视培养学生的数感，结合计数器边拨边数，让学生充分感知10个一是10，10个十是100，10个一百是1000，理解数十、百、千之间的关系，完成了概念从具体到抽象的概括，并有梯度性。通过数小棒、数方块的活动，形象地呈现了计数单位，个、十、百，达到了数形结合的效果，同时计数器拨数满十进一的演示化抽象为形象，使学生对数的认识更加深刻。

   在突破难点——拐弯处数数时，如一个一个地从989数到999是一个很难解决的问题，特别进1之后满十的情况一直以来是学生学习中的一个难点，所以也有必要借助具体形象的支撑，在教学中钟老师利用计数器，每当在关键的地方就让学生思考再加一颗珠，会有什么变化，接下去应该是一个什么数，追问几个为什么？难点也就迎刃而解。回顾整节课，各环节简单、扎实，留给我们很多借鉴的地方。