铜山小学狮子舞教育工作总结

我校在开展少儿狮子舞的活动中，取得了较好的效果，积累了一些经验。在小狮子舞教育活动在露出良好发展势头的同时，也突现出了一定的问题，狮子舞队员苗子的选拔问题，活动训练时间的安排问题，以及活动项目安排与调整等等，这些具体问题及待解决。解决好现阶段我校小狮子舞的培训方向的问题，对于推进我校素质教育的发展和深化教育改革及乡土体育文化的传承有着及其重要的作用。现总结如下：

一、总结历史，定型特色。

我校是本地区狮子舞流传地的中心小学，秉着传统精华体育文化从孩子抓起的精神，所以在我校开展狮子舞教育教学的研究具有一定的现实意义。因此教师在搞好课堂狮子舞教学之外，结合本地传统狮子舞精髓和新课程标准，设计一些精彩的，孩子们的喜欢的舞狮套路和归纳狮子舞的知识理论。在设计实施舞狮教育活动时，要让学生和老师都成为学习的主人，增强学生学习小狮子舞的兴趣，提高小狮子舞教育的有效性。

我们定义的“狮子舞”是：以本地现有的狮子舞传统为基础，将传统文化加以改造引入校园。让学生在感受狮子舞的独特魅力中形成兴趣，分学段多层次进行传统文化的创新教育教学活动。

二、结合校情，整体规划

学校以科学发展观为指导；以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨；以加强狮子舞特色建设为核心；以发展校园文化、增强人文底蕴、建设狮子舞社团为重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体；以家庭、社会文化活动为辅助，全方位、多层面地推进学校特色建设，把我校建成一所办学特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

充分整合、利用本地文化资源，创造积极学习狮子舞的良好校园氛围；确定固定的特色节、特色会，通过各类活动的开展，形成人人知狮子舞，人人学狮子舞的浓郁学习氛围。完善各种制度，形成先进的办学理念，全面实施“狮子舞传统教育活动”，引导师生了解狮子舞、丰富对于狮子舞活动内涵的理解和认识。开拓视野、引进校外资源、不断创新，提升狮子舞这一传统项目的生命力和活力，形成具有本地浓重色彩的狮子舞特色。

1．在校园内营造一种“人人爱狮子舞，人人学狮子舞”的良好氛围，使狮子舞真正成为学生、教师的一种爱好。

2．积极倡导“狮子舞伴我成长”的思想，全面渗透“我狮子舞，我快乐；我狮子舞，我成长；我狮子舞，我优秀”的理念，帮助学生养成良好的狮子舞爱好，提高对本地传统文化的了解，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展丰富多彩的狮子舞活动，引导老师、家长一同参与学习狮子舞，创设良好的狮子舞文化发展气氛，营造狮子舞班级、狮子舞家庭。

４．以“学生发展”为本，全面提高学生素质，突显其教育功能，从而全面提升学校教育质量。

三、全面实施，重点突破

学校把狮子舞活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、突显学校特色的一项重要举措，切实加强对狮子舞活动的领导，成立了专门的“创建狮子舞社团”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。

学校加强了规范管理，把此活动纳入学校常规工作进行管理。加大校园文化建设的投入力度，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。

明确了各年级活动开展要求：

低年级——学生在老师的指导和家长的帮助下完成指定的了解狮子舞文化活动的任务。

中年级——初步接触狮子舞，学习一些简单的狮子舞基本动作。进一步加深对狮子舞文化内涵的理解。

高年级——成立狮子舞团队，能完整展示狮子舞的整套动作。知道并能说出狮子舞的动作名称，理解狮子舞的文化内涵及意义。

学校积极举办狮子舞展示：

各班定期举办狮子舞展示活动，以学生个人展示不同的舞狮分解动作，到团队表演完整的狮子舞套路等，活动照片在校园学习园地中展出，向同学们介绍自己学习过的新动作、难动作、创新动作等，交流自己在学习狮子舞活动中的心得体会,在班级中形成良好的狮子舞学习氛围。组织学生积极投稿，各班发表作品一学年不少于5篇。

四、思考

特色学校建设工作，必然要受到诸多条件的制约和因素的影响，但其最关键的条件和因素是人，即富有特色意识的学校领导者和教师队伍。以校长为首的学校领导班子是创建特色学校的关键，而广大教师则是创建特色学校的根本。在建设校园艺术特色的道路上我们一定再接再厉，将我校狮子舞特色越办越好。