行是知之始 知是行之成

——铜小夏翠莲在陶然亭小学挂职手记（五）

抓实校本教研  提高专业素养

   2009年11月5日  星期四  晴

在陶小的每一天，我们都收获颇丰，我们在一天天领略这所百年名校散发出的迷人魅力。学校不仅常规管理上水平，教学管理也是严谨高效。分管教学的白校长是一位工作了近三十年的女校长，工作雷厉风行。教导处的两名主任也是三十多岁的女教师。她们工作配合默契、互相帮衬，各项教学活动蓬勃开展、秩序井然。让我感受深刻的是学校独具特色、扎实有效的校本教研活动：

一、    开展“星光杯”课堂教学大赛锤炼课堂教学技能。

课堂教学水平是提高教学质量的主渠道，为了让全体教师的课堂水平能不断提高，陶小从2006年启动了“星光”教师培训计划，每年开展“星光杯”课堂教学大赛，每位教师都要参加，每次比赛都有不同的主题，今年语文课研究的主题是作文教学，作文教学一向是语文教师不愿意去碰的领域，研究的人也很少，陶小的领导敏锐觉察到作文教学的重要性，特意邀请了宣武区的特级教师丛老师来为大家作指导，丛老师对每一节课的得与失做了精彩的点评，对于有严重失误的老师评课时一点不讲情面，所有听课的教师也都就课的得与失积极参与到讨论中去，丛老师说：“就怕没问题，问题越尖锐越好，越是尖锐的问题越能启发我们去思考去改进。”在批判中寻求出路，在批判中成长，可能就是陶然亭小学的精神，而这恰恰成就了学校教研的蓬勃发展。每年活动结束学校都要举行“我谈成长之路”课堂教学大赛总结表彰会，评比出“星光杯”和“希望杯”。试想，若不是有这么强劲的磨练，又岂会有教师参与竞争与在竞争中收获成长的那份动力呢？

二、举行教师基本功培训促进教师专业素质提高。

教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。对于一位合格的教师来说，从事教育教学工作必须要具备胜任本学科教学工作的基本职业技能。陶小青年教师居多，年轻人可塑性强，为了加强教师队伍建设，陶小在全体教师中开展了说课比赛、板书设计比赛、语文教师的朗读比赛、英语教师的讲英语故事比赛、数学老师的作图比赛、课标过关、教育学心理学比赛等，通过这种形式的全员培训，激发了教师加强自身学习的积极性，促进了教师的专业成长。

三、    坚持写读书笔记丰富教师的理论知识。

张校长告诉我们，写读书笔记这项学习活动已经坚持了十几年，老师们将平时的学习心得写在学校统一发放的笔记本上，一个月两篇，党员教师写三篇，每位老师可以根据自己的学科特点写写自己专业的理论学习，心得体会，我看到食堂的后勤人员在读书笔记上写了一些关于食堂管理经验、食品添加剂的使用等方面的体会，笔记工整，有些教师还将自己的笔记本“装潢”了一下，很是美观。读书笔记每月一交，由校长室批阅，对于写的好的，校长还会像给学生鼓励一样加一个星以示褒奖。

同时学校还结合写读书笔记的活动开展“我向大家推荐一本书”的读书交流会活动，在全校组内初赛的基础上推荐优秀选手参加校内的交流活动，以这种形式来引导所有教师多读书，读好书。为鼓励教师读书学习，校长室及时展示教师读书学习成果，学校将教师写的好的的书评、书摘、读书心得进行展览,充分发挥带动引领作用。学校领导班子成员结合个人实际,选择合适的阅读篇目,带头做好读书笔记、收获及反思,以此带动教师读书,通过教师读书带动学生读书,营造良好的书香校园氛围。

学校组织开展的读书学习活动，深受学校老师们的欢迎，他们都深深认识到：作为一名教师，要提升自己的教育素养，就应该像一个不挑食的就餐者那样——读书，读书，再读书！

四、    开展“随读生”研究活动，促进学生整体素质提高。

陶小的施教区内有一些智障生，这些智障生有的残疾，有的脑瘫，不能正常进行学习活动而导致综合素质不高，学校称这样一些学生为“随读生”，分布在学校的二（2）班、三（1）班、六（2）班和六（4）班。能否提高这部分学生的文化素质,是当前实行新课程标准,全面推进素质教育的一大课题。近年来, 陶小对搞好随读生的教育工作,做了一些探索, 采取了一些有力的措施：如让学习成绩好的学生来帮助“随读生”，实行“一帮一”管理；课后多辅导、课堂上多给予鼓励，对一些发言的机会、多给这些孩子一些关爱、实行小班化教学等等。学校每月还举行“随读生”课堂教学研究活动、案例征集活动、对在这方面做出特殊贡献的班主任老师还帮助她们积极申报北京市“紫金杯”班主任特殊贡献奖。

她们满怀一片爱心，用一种赏识的眼光、赏识的心境去面对这些“随读生”，让他们的心灵充满了阳光，也为他们找到了自我和自信心，激起了他们对生活的希望、生命的热爱，让他们感受到了世界的精彩，这些带病的蓓蕾也开出了灿烂的花朵！

 只有教师发展，学校才能发展，实践证明，校本教研是教师专业化成长，学生素质提高的肥沃土壤。感叹着学校丰富多彩的校本教研活动，感动于陶小老师们一丝不苟的教研态度，使得学校发展呈现出蓬勃的生机，并日趋走向下一个完满。