行是知之始 知是行之成

——铜小夏翠莲在陶然亭小学挂职手记（六）

    在培训中提高,在反思中进步

   2009年11月6日  星期五  晴

今天是星期五，是宣武区全体教师参加全员培训的日子，下午全区所有小学放假，各学科教师根据区教研室的安排到各所学校参加教研活动，陶然亭小学的音乐教师常颖要到育才小学上公开课，我就随着陶小一年级二班的孩子一起来到了育才小学。

育才小学是宣武区重点学校之一，创办于1937年，坐落在明清两代皇家园林内，一进校园，就感受到了浓浓的书香古韵，上课地点在多功能教室，从教室的宣传栏中我们知道了伍绍祖、宋丹丹、何可欣等杰出人物都是从这所学校走出去的，敬佩之情油然而生。

 育才小学今天承担了两门学科的教研任务，分别是英语和音乐学科。音乐教研活动共有两节课，一节是陶然亭小学的常老师上的，一节是育才小学的老师上。两位老师精彩的课堂教学给我留下了深刻的印象。

一、教师基本功扎实，课堂效率高。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这两节音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成了这堂音乐课的教学任务。

二、学生自主创编，其乐无穷。

两节课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：《我的小绵羊》这节课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。这首歌是一首印度尼西亚民歌，曲调具有风趣活泼的风格，旋律具有较强的动力感，是一首活泼生动的歌表演课，是一首益于培养学生二度创作的作品。教师充分挖掘这首音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥这首乐曲的魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发兴趣入手，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，分组创编（同节奏不同歌词）并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

三、全员培训，成就教师专业发展。

一同听课的老师告诉我，全区所有音乐教师都参加的教研活动是间周一次，一学期共开设六节公开课，每次都是不同的老师上，从不重复，活动结束后教研员还让所有老师参加研讨，每位老师发言，交流自己的意见。我细算了一下，以这样的培训模式，每位教师都会有一次上公开课的机会，都要接受教研员面对面的指导，这对教师的专业成长是大有裨益的，全区其他学科的教研也是按照这样的模式进行，这种以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，为广大教师搭建了一个切磋教学技能的平台的培训方法值得借鉴，全员培训使广大教师牢固树立了现代教育思想，增强了教育改革意识、进取意识，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务能力。