2月20日，铜山小学。上午9点，一年一度的铜山中心小学师德报告会在学校阶梯教室隆重举行。

    今年，该校以身边的师德先进为典范，举行主题为“带着最美好的记忆走向‘十三五’”的师德报告会。报告会上，该校青年教师朱妮娅，骨干教师翟小进和老教师程小青分别从不同的工作经历畅谈自己对难忘、感动、值得骄傲的的工作往事。平凡的岗位、朴素的话语、难忘的故事、真情的付出，折射出铜小教师“爱岗敬业、乐于奉献、敢于争先、勇于创新”的精神。参加是的报告会的全体老师也表示，要从他们的身上吸取正能量，以进取的精神、良好的师德为学校再创辉煌做出努力。

   近年来，铜山小学不断强化师德建设工作，每年在新年新学期时以师德主题报告会的形式持续推进。

低年级班级管理点滴谈

翟小进

大家新年好！感谢学校领导给我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

下面我就如何做好低年级的班级管理工作谈谈我的一点体会。

第一、适当的“哄”，营造一个“你追我赶”的学习氛围

一面小红旗或是一张笑脸在低年级学生的眼里可是极具诱惑力的礼物。为了激励学生上进，我把班里的学生分成四组，并且帮他们每一小组都制定了一张贴红旗的表格，累计满十个的学生可以换取一件自己喜欢的小奖状，并以此纳入蓓蕾少年的评比中。这样一来，孩子的积极性的确提高了不少，但是一个星期下来，问题也来了，冒尖的几个孩子得小红旗的速度很快，而上课反应较慢，平时练习又磨磨蹭蹭的孩子，一个星期下来甚至一个都没有得到。

这样一来，我担心时间一长，这些落后的孩子会慢慢的丧失信心，最后也许会放弃自己。于是我就在其它的方面让他能有得到红旗的机会。让他们也能尝试到成功的喜悦。一个月下来，我真的看到了他们的变化，例如，我们班的小子静，由于先天性的听力障碍，再加上父母离异，连一句话都说不完整，成绩就更不用说了，平时很孤僻，同学也都不愿意和他玩。但是从其他方面来激励他，给他得红旗的机会，我发现他的脸上有了笑容。

以前，我有时甚至会对一个无力教育的孩子气急败坏，弄得自己身心疲惫。但是现在我更愿意接受，每个孩子的确有差异，我不能要求每一个孩子都达到我所期望的标准，他们不可能人人都成为我心目中的优等生，换一种角度来看待这些孩子，换一个标准来要求他，不要强求他和最好的孩子去做比较，让他和自己比，他进步了就应该得到表扬，我想每一点每一滴小小的进步最后定能换来一个全新的他。对于这样的孩子我必须要有多一点的耐心。

第二、适当放手，营造一个“无声胜有声”的班级管理氛围

低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而又能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。要求他们一定要以身作则，处理好学习与工作的关系，不要有丝毫的优越感，时时刻刻起到模范带头作用。然后由他们协助我管理班级，要求他们每天向我汇报班内情况，我再作指导，这样，不仅使我对班内动态了如指掌，也逐步培养锻炼了班干部们的工作能力。

另外，我将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，班风正了、学风浓了、集体凝聚力就强了。

第三，多一点宽容，多一点耐心，孩子会越来越好

      试问，谁没有犯过错呢，更何况是一个低年级的孩子，我们都是在一次次的犯错，改错过程中成长起来的。对于孩子的错误，我们不能揪住不放，更不能让孩子当众出丑，试着耐心的和他谈谈心，宽容他的小小错误，我相信效果会事半功倍。

达达是我们班的特殊学生，由于先天性的抑郁症，导致孩子需要用药物控制，行为怪异。开学初，孩子始终不能安静的坐在座位上，一节课能在课堂上跑上很多次，在她的座位旁永远是孩子自己不停的撕下的大大小小的纸片，每天我不知要给她清扫多少次。孩子的嘴里总要嚼着东西，铅笔头、橡皮、衣服，甚至是鼻涕。对于这样的孩子，我更多的是给予爱、宽容，总是不停地叮嘱孩子，现在班上的孩子们一看到达达下位都会挥手示意，嘴里嚼铅笔就让她放下。只有用真心才能换得真情。孩子是可爱的、 纯真的、 感性的，给予孩子信任与尊重，用人格与真诚去感染孩子，那么相信达达会越来越好的。

第四，多和家长联系，取得家长的理解和配合。

家校联系有利于学校教育与家庭教育的互补和配合。更能给学生一种被重视、关爱的感觉。我们在学校内看到的学生的缺点，往往是一种表象，通过家校联系，我们可以找到形成这种缺点的原因，找到解决问题的切入点，使我们的教育更富效果。

虽说从教近20年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借全身心的付出做了我应做的努力。不足之处，还望批评指正。

懂得珍惜 拥抱幸福

周冠军

 “美丽人生精彩戏，因为有缘才相聚。作为一名教师不容易，尤其是能和一个优秀的志同道合教师团队共同培育祖国的明天更是值得珍惜。”是啊，我们能在一起工作是一种快乐的相聚，是缘分让我们共同耕耘着铜小这片沃土。在学校，同事之间的相互帮助，相互关心，相互理解，相互体贴，会让人感受到世上真情的存在。来到铜小四年的光阴转眼即逝，想想从教以来走过那么多难忘的岁月，一起为小学教育奉献了自己的青春和热血，回味在一起工作的时光，尤其是2012年来到铜小的工作经历，感觉是既繁忙充实又美好和温馨的，值得我一辈子倍加珍惜！八小时的工作时间占去了人们每天三分之一的时间，我很庆幸能有这样一群优秀的同事陪伴着度过每一天；感谢铜小有一个和谐的团体为所有的老师提供了施展才能的平台。  

 珍惜是为了幸福工作，幸福是什么？每个人的幸福观是不相同的，对幸福的理解也是不同的。其实幸福就在我们身边，在工作和生活里。“帮助孩子成长”能让我们获得满足感；“纠正孩子过失”让我们获得成功感；“孩子懂得感恩”让我们获得成就感。我们还非常庆幸自己遇上了好领导、好同事和好学校。让我们的教师有机会在各级各类的学科竞赛、体育竞技、宣传报道中展现风采，取得了一个个骄人的成绩。让我们生活在铜小、工作在铜小感到无比的幸福。  有这样一个故事：三位工人正在工地上砌砖头。有人问他们在做什么，他们的回答各不相同：一个说“砌砖”，一个说“赚钱”，而第三个则自豪地回答：“我正在建造世界上最美丽的房子。” 后来，第二个人成了老板，第三个人成了著名的建筑师，而第一个人还在默默无闻地砌砖。其间蕴含的正是世间最简单的、也是最深刻的道理。第三个人之所以能成功，正是因为他在用真情来对待他的工作，当他理想实现的那一天，他就是世界上最幸福的人。  对一位老师来说有没有梦想，便成为能否感受快乐与幸福的最大区别。夏校长作为一名年轻的女性校长，以自己的视角常常向老师们阐述幸福的含义，保持阳光心态，工作上勇于担当，要主动热情。工作中，不要过多责备别人，学会体验一下对方的感觉；不要把别人对自己的宽容，视为理所当然；学会感谢，更好地关照周围的人；心存感激，学会换位思考，增进与同事之间的沟通；珍惜所拥有的工作和环境。不管做什么，只要怀着一种健康的心态去积极面对，与其他人相处，就会拥有成功和快乐！  作一个幸福的教育人，除了要有良好的心态，还得需要更加专业的素养。教育是教师的生命，课堂是教师的主阵地，教学是教师生命价值的体现。现在学校人人都积极地搞课题研究，掀起了一股科研风，这是一件很好的事情，能让我们沉下心来，在科研中不断成长、更加专业，也一定会体验到成功的喜悦。  最后，我想用魏书生老师的一句来结束。“教育是用爱培养爱，用爱传递爱。”不管做任何平凡的工作，认真对待就会享受其中，快乐忘我。只要我们学会发现幸福，懂得珍惜幸福，那么我们就是一名幸福的铜小教师。