“红娘”饺子

——记一次“家长进课堂”活动

作者姓名：钱莹        单位：江宁区铜山中心小学

任教年级：四年级       任教学科：英语

从教年限：3           担任班主任年限：3

教育理念：

若要优美的嘴唇，要对孩子们讲亲切的话；若要可爱的眼睛，要善于看到孩子们的闪光点；若要苗条的身材，和孩子们一起游戏；若要美丽的秀发，让孩子们每天用手指穿过它；若要优雅的姿态，谨记孩子们时时以你为榜样！

 

作为一名年轻教师，我热爱着班主任工作，一直都相信自己有能力处理好工作上的事情。

但老话说的好：“新官上任三把火”。作为新手班主任，在工作第一年，第一把火就烧起来了——怎么协调好和家长的关系。我曾满怀激情地响应学校号召，积极地发动家长参与“家长进课堂活动”。但，不知因为什么，一开始并不是很顺利，因为请不到家长！

当时的我很是苦恼，我也不知道是自己尚且年轻号召力不够，还是什么，自信心曾一度受挫。

但，学校的这项活动，并不会因为我没有信心而停止。第二年，“见家长进课堂活动”又如期开展了？此时，不自信的我该怎样面对呢？

纠结的开始

星期一，手机上收到了德育处的信息：“各位班主任，本周五下午班会课将开展家长进课堂活动，请这两天与班里有特长的家长联系好，预祝大家活动顺利。”看到这条信息的时候，我心里“咯噔”了一下：“我该怎么办？”再怎么纠结，活动要求在这里，我还是要试着发动家长，也许会有惊喜呢？

于是，第二天我抱着试试看的态度在班级群里发布了信息：“咱们班‘家长进课堂’活动开始啦！盛情邀请家长朋友们和孩子们交流！”信息发布后，群里半天没反应，心里顿时凉了半截！

这时我突然想到，这么讲家长们能理解吗？于是又解释道：“家长进课堂活动简单讲就是请家长们给孩子们当一回老师，在以前的活动中我们有家长教孩子们做手工，有家长给孩子们讲故事，有家长教孩子们跳广场舞……其实家长们还可以向孩子们介绍一下自己的工作，可以让孩子们了解每个工作特点，拓宽眼界，也让他们更了解你们。上学期我们班瑶瑶妈妈教孩子们做了绣球花，孩子们特别兴奋，他们也很期待自己的爸爸妈妈也能来，家长们也可以教我们做饭，教我们养花，我想到的比较少，应该还有很多方面的，家长们可以一起交流啊！”

当我巴拉巴拉这么大段话讲完后，突然有个家长回信息了：“做饭我会！”于是我灵光一闪：“那我们可不可以教孩子们包饺子呢？”这一句话似乎打开了家长们的话匣子，陆陆续续有更多的家长参与进来。

意想不到的中间

群里一下子不受控制的热闹了起来，我坐在电脑前，看着热情高涨的家长们，原本乌云密布的心情一下就明朗了。

我们迅速的开始规划起“包饺子活动”。家长们开始商量哪些人准备馅儿、准备皮、准备桌布、准备餐具、准备电磁炉……我们一起交流活动过程中可能出现的问题：家长们要带什么？孩子们要带什么？馅儿要多少？皮是买还是做？几个锅煮才来得及？……

从周二到周四，每个晚上我们都一遍遍的在群里交流和修改我们的方案，希望能给孩子们最完美的活动，期间陆陆续续有更多的家长被吸引进来，有些说要请假来，有些妈妈不能来的请爸爸来，还有些因故不能到的家长还亲自给我发了解释信息。

周五终于来了，在学校后勤主任夏老师的帮助下，我们争取到了食堂作为活动场地。下午两点，我在食堂迎接热情而兴奋的家长们，他们分工合作，铺桌布、拿托盘、准备工具，迅速的布置好了场地。两点半，孩子们拍着整齐有序的队伍来到食堂，内心的激动全写在了小脸上。随着“活动开始”的一声令下，家长和孩子们都忙活了起来。从包饺子、蒸饺子到吃饺子，整场活动足足持续了两个多小时。

温暖的结束

活动结束后，很多家长都跟我说很感动、很开心。有位爸爸对我说：“钱老师，你看，下次要有时间的话，我们还可以准备包小笼包，我跟春春爸爸提供技术支持！”还有家长说：“以后，我们可以多举行一些这样的活动，比如烧烤啦，亲子游啊……”听到这些话，我心中十分激动，不曾想，原来家长们是很积极的。

 

认真的反思

这次活动的成功举办，也让我反思：为什么以前会害怕，觉得家长们不愿意来呢？为什么这次家长们会这么积极主动呢？

首先，我并没有向家长们完全解释清楚什么叫“家长进课堂”，乍一听，他们根本不知道要干什么，那就不会回应我了；其次，没有能“投其所好”，因为曾有个家长说过这么句话：“只要不让我唱歌跳舞，做饭什么的还是可以的”，所以活动一定要选择适合家长和孩子们的；在次，宣传力度和方法要到位，除了班级群，家校通平台、微信等也可以使用，这样可以拓展宣传面；语言表达也要有礼貌、有艺术，要让家长们觉得自己是被尊重的。有了这次好的开始，我想以后我再也不会畏惧这样的活动，也很期待自己能在这样的活动中不断提升自身能力。

在活动过程中，家长和我在相互沟通中也增进了解。家长们通过我和孩子们的交流，可以了解教师工作的特点，从而理解配合教师的工作，提高家庭教育水平。同时，我也能从家长的不同社会阅历、专业知识、个性特长中获得知识和启发。教师和家长对双方工作的相互理解加强了，开始形成亲密的合作关系；家长能进一步全方位地了解学校、孩子和老师，能对教育活动献计献策。活动中，家长和老师也建立了深厚的感情，更能互相体谅。

其实，这次活动最大的受益者还是是孩子们。这些活动首先开拓了孩子们的视野，激发他们的学习兴趣，丰富他们的生活体验，在活动中他们不仅动手、动脑能力提高了，和同学们相处时也学会合作与分享；“和家长们一起”新颖的活动方式让孩子们更快乐，促进了家长和孩子们之间的沟通，增进了亲子之间的感情，这对孩子们的健康成长意义非凡。老师在观察亲子之间的相处模式时，也能加深对他们的了解，方便因材施教，促进孩子全面发展。

这次活动圆满举行，让我对以后“家校合作”的实践更有信心，对我的班主任事业也是信心满满，这次的是饺子当了“红娘”，细心观察、用心感受的话，在我们的事业中还会有更多帮助我们的“红娘”出现吧！