《西游记》中的成功育人案例对我们的启示

 

 

作者姓名： 张英    单位： 南京市江宁区铜山小学

任教年级：  六年级   任教学科：数学

从教年限：  16年    担任班主任年限：6年

教育理念（200字以内）：

    规范学生的行为，首先要规范自己的言行；提高学生的素质，首先要提高自身的修养。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范和文学修养去感染学生，当好学生健康的指导者和引路人。一位工作艺术高超的班主任不仅要有“爱生之心”，还应该具有能征服学生心灵的能让学生敬重和仿效的高尚品格。这些优秀品格的修炼是在平凡的小事之中。“带着学生走入经典，陪着孩子慢慢长大”育人新理念,希望能成为我班主任工作的新思路。

 

关于写此文的缘由

在与家长谈到孩子时，我更多的是听到他们在孩子出现问题时，往往束手无策，不停地在抱怨与担忧：我家的孩子，没有固定的学习时间；我家的孩子马虎应付学习，做作业拖拉，一点也不勤恳；我家的孩子听不进对学习的建议，学习易受情绪影响；我家的孩子学习耐挫性差，一吃苦就喊累 ……

每次听完，都想和他们说点什么，可又不知从何说起 ……,一搁下来,就等了好久，才写下此文，但愿能慰藉”天下父母心”吧！

写本文之前，我对于学校育人方式的几点思考

育人研究，是注重形式，还是重在内容；是通俗易懂，还是理论训篇;

育人效应，不仅要能影响学生个体，还要渗透到家庭教育，甚至成为一种社会媒介传播；

育人功能，能否真正成为学校的特色教育，品牌教育，能为家庭育人起到一个补充，示范，引领的作用？

谨以此文献给广大教育工作者，与您们共勉

我是一位数学老师,在和学生进行思想沟通时,总觉得语言苍白,没有内容，几句条条杠杠的话一说，又回到讲数学题目的地步了，不能吸引学生的兴趣,自然效果甚微，怎么办呢!为此常常很苦恼……

最近我自己一直在读《西游记》，课后和学生聊天时无意间提了一下：老师这段时间读《西游记》的事情，没想到,同学们听后先是一阵很诧异的样子，想问点我什么，不过很快又兴奋地回应了我：我们也很喜欢。

我重读《西游记》，不是要为完成上级规定任务，是自己想从中寻找到这部经典神话故事中一些“真的”东西，周汝昌先生谈到《西游记》时，曾用到“真诚”二字，事情确实如此。我作为一名教师，而且是数学教师，重读此书，一方面想试着带着学生走进这部经典之作，领略经典作品里的文学魅力，另一方面也想借此陪着孩子明白里面的道理，换种育人方式告诉他们要怎样学会长大。其实做一件事情，应付很容易，做好却真的不易。想给同学们说说《西游记》中的育人故事，讲些什么，讲哪些方面，想告诉孩子们什么，想让孩子们从中受到哪些启示，如何去讲，一部神话故事有诸多方面值得研究，讲的时候是面面俱到，还是该如何取舍，等等这些都是一直困扰着我的问题。思索了很长一段时间，终于理清了思路,就从“白龙马”讲起吧，这缘于我学习钢琴，时常和音乐打交道，接触过很过“白龙马”的音乐作品，兴许是头脑里先入为主的思想在起作用吧。

想必每个人都对《西游记》中的白龙马并不陌生，为什么叫“白-龙-马”呢？其实里面蕴含着一个做人与长大的道理！

白龙马原是西海龙王三太子，出身如此高贵，取经路上，他却显得极为虔诚。观音菩萨告诉他“你须用心了还业障；功成后，超越凡龙，还你个金身正果。”，自此他“口衔着横骨，心心领诺。”尊贵的太子尚且如此，几番番春秋冬夏，一尝尝酸甜苦辣，一颗勤勤恳恳，踏踏实实保护师傅取得真经的心儿至始至终未曾改变。何况我们普通人，普通百姓家的孩子，然而情况恰恰令人比较失望，如今的孩子在富裕的生活面前，不仅经历不起挫折，还太多地缺乏勤恳之心，踏实之为，多了些浮躁，轻浮之心。

中国民间常流传一句俗话，说得真好：望子成龙。其实我对这个成语用在育人的事情上一直有不太好的印象，与别人聊起时，激动之时，对此还有些“抵触”心理。难道望子成龙，就能成为龙了吗？很不靠谱，虽然我不是文学大家，但有一种心动，总想改一改，修一修这种好高骛远的育人目标与不切实际的理想，造什么好呢？想来想去，改成“望子成马”比较符合实际。

回到作品里去看看，《西游记》中白龙马历经磨难，任劳任怨，吃苦耐劳，迎难而上，从不叫苦，最后修得正果，腾空而起，成为了一条小白龙，名为“八部天龙”。

然而这只是一个神话故事，但却真实地告诉我们：教育孩子，先要教他学做一匹马，一匹踏踏实实，勤勤恳恳的马，慢慢的，等这匹马长大了，有能力了，自然会展开双翅，成为一匹会飞的马，所谓的“龙”不就是一条会飞的马吗?

如果我们只是整天望子成龙，望女成凤，最后估计孩子什么都成为不了 ……，还“养”出了诸多毛病。

在此，我特别希望有条件，有时间的家长朋友们，语文老师们能带着孩子一起真正“入”一回名著，品味传世经典给我们带来的启示。时间允许的话，我还会持续坚持和孩子们谈谈数学老师心目当中的名著经典。甚至我还有个想法：我以前主修钢琴，一直坚持练着，很想用钢琴演绎西游记中的音乐作品，结合自己对西游记中育人故事的提炼，为孩子呈现一个“音、诗、画”全方位的育人新方式。