行是知之始 知是行之成

 

——铜小夏翠莲在陶然亭小学挂职手记（十四）

 

教育就是培养习惯

 

   2009年11月16日  星期一 晴

 

今天陶然亭小学的少先队辅导员陈峰去宣武区教委正式报到了，开始了为期一年的挂职锻炼。我们的临时办公室也从学校的心理咨询室转到了大队部。

    在学校的共享文件夹里，我看到了一份陶小班主任工作手册，一看名字就引起了我的兴趣，手册的名称是“教育就是培养习惯”，共分为前言、学生行为习惯现状分析、学期计划、学期教育工作实施安排、校班队会安排表、班队会各班专题教育内容安排、本学期班级重点培养的习惯、红领巾读书计划实施表、古诗文诵读计划实施表、古诗文诵读学期总结表、心理访谈记录、班级家长教师协会计划及实施记录、学期末教育工作总结等十几个部分。     

书写提示上对如何填写书册也做了要求：

书写提示：

1、在记录前请班主任填写对本班学生一览表和习惯养成方面的分析表，便于工作中掌握学生情况、有针对性的培养习惯。

2、学生习惯培养记录每月末记录一次，根据习惯培养原则（一个好习惯的培养需要21天），请班主任每月确定一个习惯培养的目标，并记录运用方法，月末小结取得效果及存在不足。并书写教育随笔，学期末进行全面总结，出一篇论文。

3、习惯培养的内容请参考

（1）学校《落实德育工作整体化方案》的年级目标要求

（2）学校养成教育月、周实施重点

（3）各年级编辑的养成教育儿歌

张校长向我们介绍说，班主任常规工作手册每月上交一次，由分管校长审阅，发现问题，及时整改，树立典型，榜样示范。

一本常规教育手册，将班主任的常规工作和学校特色工作汇总在一起，班主任看了一目了然，对自己的工作也有准确的把握，在学生良好习惯的培养方面起着四两拨千斤的作用。只有对班级学生行为习惯的现状了解了，才能针对问题开展行之有效的教育。手册的“前言”写的很有道理：“教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要我们用生命和热情去拥抱。

各位班主任，教育就是培养习惯，让我们从培养学生良好行为习惯入手，确定每月习惯培养的目标，不断总结培养的方法，一学期、一学年……相信在您们辛勤的浇灌下，我们陶小定会绽放良好行为习惯之花，而我们的老师们也将会收获如何有效培养学生良好行为习惯之果”。

学校还针对低中高年级确立了不同年级的常规教育要求，现发一份一二年级的常规教育要求与大家共同学习：

 

 

年级           要求        细目 项目		低年级落实方案目标
		一 年级	二年级
政 治 思 想	热 爱 祖 国	知道所在地区的名胜古迹；	了解地区的悠久历史；
		知道自己是中国人；	会熟练地唱国歌；
		知道祖国的全称，祖国首都；	知道国旗、国徽含义、国家的重大节日、纪念日；（如：10月1日、5月1日）
		热爱五星红旗，升国旗要敬礼。	知道我国要与外国友好交流，需要和平。
	热 爱 爱 社 共 会 产 主 党 义	知道党的生日（7月1日），认识党旗；	知道党旗含义；
		知道祖国是社会主义国家；	知道毛泽东、周恩来等老一辈革命家。
		知道没有共产党就没有新中国。	知道党是少先队的创建者，少先队员要接受党的教育，做党的好孩子。
	热爱 人民	知道学校成员间的关系；尊敬老师、友爱同学；
		知道家庭成员间的关系，孝敬父母和老人，关心他人。
道 德 品 质 与 行 为 习 惯	热爱 集体	知道自己是集体的一员；	热爱集体，为集体做好事；
		在集体中守纪律，听指挥。	集体成员团结友爱。
	热爱 学习	知道学习是小学生主要任务；	勤奋学习，上课专心，作业认真，大胆发言，主动提问。
		按时上学，有病有事要请假。	知道学习是自己的事，不依赖他人；养成独立思考，认真观察的好习惯。
	热爱 劳动	知道劳动光荣：自己的事情学着做，（做好值日等份内工作）。	知道劳动成果来之不易；爱惜日常用品（不在桌椅上乱刻画、），节约粮食，不挑吃穿。
		在家有劳动岗位并坚持做。	集体的事情大家做，别人的事情帮着做。
	爱护 环境	牢记学校卫生要求，不乱扔废弃物。	爱护公共环境卫生，知道环境纪念日。（3月20日植树节4月22日地球日）
	文明 有礼	牢记学校礼仪要求，见人主动问好，力求规范。	会使用礼貌用语（请、您等），说话做事不妨碍他人工作或休息。
	生活 文明	衣着整齐，讲究个人卫生（勤洗澡等）。
		不随便向父母要零用钱，懂得节俭。
		参加健康有益活动，正确做好眼操和广播操。
纪律教育 与 法制教育	遵 守 纪 律	知道学校校训、校规，养成遵守常规的习惯；学会自我保护，注意活动安全。
	法 制 观 念	了解并遵守交通规则和公共卫生规则，不乱图乱画，不在马路上玩耍打闹。
心 理 健 康	活泼开朗，积极向上，待人热情，公共场合表现大方。
	敢讲真话，不讲假话，不骗人，有错敢于承认，知错就改。
	要勇敢，不胆小，不怕困难，做事不马虎，不拖拉，不任性。

 

 

为了让每一个孩子健康成长，养成良好的行为习惯，学校还开展了丰富多彩的活动： 学：利用展板、板报宣传《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》；讲：进行以“文明人知晓文明事”为主题的系列礼仪知识、故事的国旗下讲话。读：开展诵读有关“养成好习惯”方面的古诗文和童谣的活动；唱――从“唱好第一支歌——国歌”做起，明确升旗仪式要求，规范升旗仪式，利用音乐课练唱国歌；议：“文明人就是我”小主人论坛活动（把发生在同学当中文明和不文明的事公布）找：以“我发现“”为题找你看到的讲文明的事，大力宣传。画：开展“我制止不文明的生活陋习”或“我做的文明事”的绘画或出小报活动。传：开展“文明礼仪伴我行”旗帜传递活动；比：指导学生重点落实十八字三句话行为实践要求，开展“唱健康童谣做有益游戏”活动，规范课间秩序，加强课间评比力度。开：以“学会做事”为主题，以落实“文明礼仪”为重点内容，设计“有创意的” 活动方案进行评选展播，召开主题班队会进行汇报。展：举办 “希望之光”艺术节，展示全体师生文明礼仪教育成果。

常规教育系列活动的开展，促进了每一位同学文明礼仪习惯的养成。通过深入班级的行为调查显示，学校学生的文明意识有了明显的提高。90％同学能牢记并做到学校提出的文明习惯要求，各年级的学生在主动问好；不讲脏话；与人交往；不随地吐痰等各项指标在原有基础上都有提高。学校 “尊敬 安静 干净”这六字校规真正落在了实处，体现在每一节课、每一项活动、每一个细节中。

著名的儿童教育专家关鸿羽说：“习惯培养的最主要的方法是训练。” 陶行知先生说：“生活即教育”。到处是生活，即到处是教育。整个社会是生活的场所，亦即教育之场所。教育无处不在。作为教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把“做人、做事、学习”的正确习惯的培养融入平常的教学活动中。持之以恒，自然成习惯。