行是知之始 知是行之成

——铜小夏翠莲在陶然亭小学挂职手记（二十二）

构建绿色生命课堂  促进学校工作全面发展

   2009年11月30日  星期一 晴

陶然亭小学紧邻美丽的陶然亭公园并以陶然亭命名，这所学校也像陶然亭公园一样自然和美丽，更值得一提的是这所学校的管理理念也是超前的、绿色的、和谐的。

2005年8月学校新的领导班子成立，在科学发展观的指导下，领导班子分析了学校的优势和不足，按照在继承中发展，在发展中创新的思路，坚持“以人为本、师德为魂、家校合力、全面育人”的办学理念，进一步深化课程改革，确立整体优化的质量观。以“绿色教育”为核心，以建设“绿色”校园环境为重点，坚持校有特色――“绿色庄园”;师有特点――“绿色园丁”;生有特长―“绿色小天使”的管理思路，创“规范＋特色”学校、建“敬业＋专长”师资、育“合格＋特长”人才。

近年来,学校始终坚持以教学工作为中心,抓住课改的契机,“以科研为先导”,在探索---“教师与课改同发展”；“学生与课改同成长”方面做了很多工作。例如：利用“专题讲座”、“教师论坛”、“ 信息发布”、“ 课例培训”、“ 课后反思”等多种校本培训方法,让老师们努力实现绿色教育理念.并积极探索出“六段式”的校本教研形式即:独立思考—集体研讨—人人实践—课后反思—深度研究—探索提升.通过这六个环节的教研活动流程,让每位教师在集体研讨的氛围中提升理念;在教学互动的实践中反思提高.

同时学校努力创建“绿色生命课堂”，以“如何转变学生学习方式”为主题，以《小学课堂教学模式的研究》为龙头，初步探索出适合学生发展的具有课改新理念的“绿色课堂教学模式”如：语文学科--“自读、自悟、合作探究、个性阅读、拓展延伸”的教学模式，数学学科--“自主互动”教学模式和低年级--“解决问题”教学模式。

学校严格按照上级要求，在开齐课程，开足课时的同时，结合学校实际和学生发展的需要，开设了《古诗文诵读》课；《综合实践》课；《心理健康》课和体现宣南文化的《陶然之亭》和《古朴的陶然亭》四类校本课程，并在区教研室的指导下,自己编写了“校本课程读本”和“校本课程教材”,深受家长和学生的欢迎。

在校本课程开发的基础上,学校还重视课内外相结合，坚持开展学生综合实践教育活动.每周二下午,学校开设22项课外兴趣选修课，全校学生参与率达到了100％。同时还充分利用学校、家庭和社区的资源开展实践活动.走进社区、走进博物馆、走进军营.这些实践活动,培养了学生动手能力和实践能力。

学校健全了教学管理系统,做到:层层监控，严把质量关。副校长牵头主抓教学管理工作并设立教导处，具体负责各学科的教学监控。例如：在落实《体育工作条例》工作中,严格执行体育课程管理计划，按规定开足、开齐相关课程. 为确保学生每天一小时体育锻炼时间落实到位，学校克服了场地小的困难, 全校统一管理体育课外活动并采取轮流到操场活动的方法坚持锻炼.每天的广播操和眼保健操各班有专人负责，并把两操的评比结果作为一日生活优秀班集体的评比条件并形成制度。坚持把心理、生理教育与体育课堂教学实践有机地结合起来，通过召开全校田径运动会、开展踢毽子、跳绳比赛、冬锻长跑等活动，逐步培养学生身心健康、富于活力的个性品质。学校还狠抓体育课教学质量和课间操质量,体育课堂质量不断提高.课间操内容也不断创新.学生业余体育训练活动也取得了良好的效果.

学校还坚持每周一次的卫生广播，宣传健康、保健等知识。定期出版“健康卫生知识宣传展板”.卫生健康课专时专用。特别是防控H1N1甲型流感以来，各学科老师把学生的防控甲型流感作为一项重要工作去落实。完成了每年一次的学生体质健康检查，建立了《学生体质健康卡档案》.制定了《六病防治措施》，较好地完成了此项工作。学校被评为贯彻《体育卫生工作条例》的双优校,去年又顺利的通过了《北京市健康促进校》的复查.

生动的学习情境、活泼的教学方式、开放的教学环境、积极的师生交流（尊重不同的观点，鼓励发表自己的见解）、多样的互动方式（师生互动、生生互动）……陶小的“绿色生命课堂”让人暖如春风，爽似秋风。

“绿色生命课堂”是人本主义的教学，是一种以学生为主体、人的个性发展为第一要务的教学，是一种珍视“独立之精神、自由之思想”的课堂。“绿色生命课堂”是以学生为主体的教学，有助于学生有效地学习；鼓励远离封闭的室内教学和“填鸭方式”，提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习；从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式，教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者；学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者。

正是有了这些有力的举措，近年来，学校在促学生成才、促教师成功、促学校发展的过程中，走出了一条以绿色教育为龙头、以创建“德艺双馨” 的教师队伍为主线、以绿色环境建设为保证的“三位一体”的持续发展之路,教学质量稳步提升，推动了学校的各项工作，提高了办学效益。教师们在学校愉快地工作、成功的发展，开创了教育教学工作的新局面，让百年老校焕发出了改革的活力；让普通学校的孩子也享受到了最优质的教育。