江宁区铜山小学体育及排球校本工作汇报
发表日期：2014/5/24 0:00:00 出处：本站 作者：卢昌福 有1264位读者读过
垫起健康
我校创办于1933年，学校位于江宁区的南部，坐落于革命老区横山山麓东北部铜山社区。铜山小学是一所环境优美，设施先进、充满现代气息的学校。现有专任教师97 人、学生1229 人、教学班 32个。
在课改精神的指引下，学校秉承“让师生得到应有发展”的办学理念，瞄准“在整体优化中展现特色，在特色中促进整体优化，让学校成为区窗口、市有位、省知名的农村小学”的办学目标，在体育教育方面，我校以排球教育为突破口，不断提升办学内涵，着力乡村小学校园排球文化建设，倡导“博爱、博学、力行、超越”的校风，“修德、博识、崇真、尚新”的教风，“自信、互助、善问、乐行”的学风，以“垫起健康、传递梦想”的排球教育理念全面实施素质教育。
我们在办学过程中注重文化传承，强化内涵建设，以质量树立信誉，以特色铸就品牌，在本地区享有较好声誉。
在体育教育方向，学校以传统排球教育为抓手，以本地区高校联合办学为载体，实施学校“尚新”教育，推行“垫起健康、传递梦想”的排球教育理念，用心构建以排球教育为主体的学校体育教育体系。
经过多年的实践、探索、积淀，学校已逐步形成了传统排球教育活动见长的办学特色。时至今日，我校小排球队已成为江宁小学生区级代表队，多次参加市、区的各项赛事活动，取得了一定的成绩。学校体育工作在逐步现露出良好发展势头的同时，也突现出了一定的问题，体育苗子的选拔问题，训练时间的安排问题，以及科学化训练问题、高质量的学校排球校本课程建设的问题等等，这些具体问题及待解决。
更重要的是解决现阶段我校排球教育的深层次的普及和提高的教育，加大推进学校体育工作更快又好的发展，对于推进我校素质教育的发展和深化教育改革有着及其重要的作用。我校排球校本的全面实施和铺开，充实了学校建设“一体两翼”的校本课程结构体系，为学校的发展注入新的活力。
多年来，学校始终把体育与健康工作放在重要位置上，组织、管理有序，教学科研和学生活动开展得丰富、扎实、有一定的特色，呈现出群体活动丰富多彩，快乐体育特色鲜明，传统项目长盛不衰，体育与健康教育教学工作成绩突出的良好局面。
现将近年来的学校体育工作情况向莅临我校的各位专家汇报如下：
一、领导重视，设施完备
学校多年来在制订中长期工作规划和学年度工作目标时把体育工作做为重要内容列入，并有相应的实施步骤、检查、评估办法。由校长、分管副校长、教导主任、后勤主任、体育教研组长、大队辅导员、卫生保健老师组成的校体卫工作领导小组全面负责学校的体育工作，实施分层管理，责任明确，形成网络。分管领导坚持双周一的下午参加体育组例会具体指导、研究工作，及时协调、解决各种问题。学校秉持“健康第一”的体育目标，严格执行体育课程设置标准，体育课开齐上足，低年级每周四节体育课，中高年级每周三节体育课；实行每天半小时“阳光体育”大课间活动。
完善安全的体育设施和必要经费投入是开展体育工作的物质保证。学校现有200米是塑胶大操场，塑胶篮球场1片、排球场2片、学校的体育设施和器材100%达到江苏省器材配备目录标准。今年暑期，学校加大投入，将已经使用3年的运动场再次翻新，同时学校进行体育器材室的调整，新增体育办公二室，体育办公一室作为体育器材室，极大地改善了学校体育工作环境。多年来，学校每年用于体育器材的添置、体育教学、运动队的训练、校际体育交流、教练员训练补贴、比赛奖励、培训等费用超过数万元，学校的体育经费专项管理、专项使用、总务处专项审计，有力地保障了体育工作的开展。
二、明确目标，科学管理
为了确保体育工作正常有序地开展，我们订有三级管理目标：一级目标是学校总体的体育工作目标和实施意见；二级目标是体育组详细的学期体育工作计划，对体育教育教学、群体活动、校内体育竞赛、传统项目训练和竞赛、教育科研等做全面安排，并把各个指标逐项分解具体落实到每位教师负责实施，学期结束做详尽的总结；三级目标是每位教师根据学校和教研组的工作目标，结合个人的实际定出各自的发展规划。
我们根据上级主管部门的要求和学校的实际制定出一系列切实可行的规章制度，做到工作中有章可循，有法可依，有序而行。如 “体育教学基本要求”、“运动训练制度”、 “体育器材管理制度”等，确定每周三上午为体育组教研活动时间，进行教育教学的研究、交流，运动训练和竞赛专项培训等。周二、周四下午，为体育教师体锻时间，周三、四、五下午阳光活动是排球、乒乓球队的训练时间，通过教研、训练和体育锻练，使体育教研组工作，体育基地学校工作制度化，规范化，长期化，从而保证体工作得以正常、有序、高效、持续地开展。
三、优化师资，团队协作
学校体育工作的主要组织者，实施者是体育教师，组建一支事业心强，业务水平高的体育教师队伍是搞好体育工作的基本保证，我们清楚的认识到，作为一所农村学校，师资存在历史的遗留问题，老教师偏多。但是我们重视体育师资队伍建设和优化组合，现有7位体育教师，其中四十岁以下教师3名，本科学历。58岁以上教师4名，学历达标、为小学体育高级教师职称。我校四位老教师爱岗敬业，工作负责。给年轻教师树立了良好的榜样，正所谓家有一老如有一宝。
我校体育教师卢昌福获“南京18届运动会先进个人”，“江宁区优秀体育工作者”“江宁区优秀教育工作者”“南京市红十字优秀会员”“”，同时我校区学科带头人一名，区骨干青年教师一名，整个体育组教师队伍是一支团结协作，锐意进取，敬业爱岗，教育教学水平较高的师资队伍。
学校高度重视体育教师的思想建设工作，组织教师学习相关的法律知识和教育行政部门的文件，提高教师的政治素质和师德修养，注重教师的业务水平提升，在日常的教学中，我们主要通过抓好四个工作环节来促进教师的专业提升。
一抓教育教学，要求每位教师紧紧抓住课堂这个主阵地，以学生为中心，以学生的可持续发展为目标，面向全体学生，扎实上好每一节体育课。学校还积极创造条件，为体育教师成长搭建各种平台，支持体育教师参加各级各类的体育赛课、基本功比赛、评优等活动，给予积极有效的帮助。近几年，我校一位教师获南京市小学体育赛课二等奖，江宁区体育课赛课一等奖、实小片赛课一等奖，江宁区体育教师基本功比赛三等奖。
二抓科研，鼓励教师积极投身教改。担任各级教改课题研究，做到人人有课题，个个搞实验，争做科研型教师。体育教师的教育教学科研成果显著。多位教师撰写的文章获省、市、区评比等级奖。体育组卢昌福老师的课题申报的课题《铜山民间狮子舞在学校体育教育中的实践与研究》成为十一五市个人课题并已结题、《小学体育“课课练”的内容与形式的实践与研究》成为十二五市立项课题。
徐源老师《我校社团模式的探索与研究》的研究课题今年成为南京市立项课题。
三抓教师的岗位培训，为教师学历进修和专业提升提供条件，安排教师参加各级各类学习、培训、观摩、研讨活动。2011年学校选派卢老师参加区教育局组织的赴徐州铜山学习参观，卜小庆老师参加省级培训。这些活动使教师增长知识，开阔视野，提高水平。
四、立足课堂、抓好教研
体育课堂教学是学校体育工作的中心环节，是发展运动能力，提高身体素质，增强学生体质，改善心理品质，进行师生合作交流的主要途径。我校遵照“垫起健康、传递梦想”的体育教育理念，全体体育教师努力追求着高效的体育课堂。
我们坚持“以课堂教学为中心，以社团活动和阳光活动为辅翼” 努力提高教学效益，以此作为行动抓手。
首先抓全体体育教师的教学五认真，贯彻健康第一，依据课程标准，结合学校实际，把握对象个体，彰显铜山小学特色，老师在制定各年级的教学计划初稿时方向明确、思路清晰，教学计划制定完毕后，全组教师利用集体备课、教研组的教研活动时间在组内讨论交流、取长补短，形成学校较为有效的体育教育教学体系，保证学校体育教学的目标明确、年段衔接有序、梯度恰当、特色凸显。
第二、抓好上课，严格按照省编《科学的预设艺术的生成》教材上课，实行目标教学，强化双基训练，科学合理安排运动负荷，注重课堂常规管理，扎实地上好每一节体育课。教导处和教研组长定期和不定期的检查、抽查教案，随堂听课，课后及时和教师交流反馈并评定等级记入教师业务档案，课后组内及时交流，写出听课随笔或专题总结。
第三、体育组教师积极参加教改实验，在学习别人先进经验的基础上，结合我校的实际，摸索出一套符合教学规律、切合学生特点、具有时代特征、有实用价值的系列体育教学方法，这些教学方法的运用，极大的调动了学生的积极性，对体育教学起到显著的促进作用，学生在愉快、宽松、和谐的环境中学练，练得有趣，练得有效，学生成为真正的学习的主人。 3位教师分别市区级、校级的专题研究，成果显著。
五、快乐排球，特色鲜明
学生健康体魄的锻炼和体育兴趣的培养激发，离不开师生的群众性体育活动的开展。结合我校 “垫起健康、传递梦想”的教育理念。首先，我校体育大课间的快乐体育活动常抓不懈。体育大课间活动下午两节课后两个进行，为时30分钟的室外体育活动，具体安排是在“两操”（广播操、排球操）后，分年级开展球类活动、班级趣味体育活动、体育游戏、身体素质练习活动等，近年来我校学生体质健康标准稳步上升，10---11学年全校1106人，达标率96.9%、11—12学年全校1186人，达标率97.1%，学生体质健康明显得到了提升。
第二，我校的各类单项体育活动、主题性体育活动开展得红红火火。每周的 “快乐星期三”活动，每年一次的学校师生运动会、低年级为学生与家长共同参与的亲子运动会，中高年级为个人的排球竞技运动项目和集体排球的趣味运动项目，十月份的“广播操比赛”；十一月份的“体质测试分项赛”活动，十二月份的“冬季三项比赛”。师生在活动中人人参与，奋勇争先，充分发挥了体育运动的功能。
第三，开展排球运动的体育校本课程研发活动。我校从97年起就开始进行小排球运动，作为南京市普及性体育与健康学校、江宁区体育传统项目学校、区阳光体育校园、我们明确目标，狠抓落实，在改革中大胆探索实践，努力办出自己特色。
1、确定目标。《基础教育课程改革纲要》明确指出实施三级课程管理，中小学体育课程应在国家管理的前提下发挥地方和学校的管理功能，以适应学校和学生主体发展要求，因此，学校自主的校本开发成为了可能。
我校在体育传统特色的基础上，开始了《快乐排球》项目校本课程的开发。意在以由“点”到“面”再到“优”为出发点，以小学排球项目校本教材为主要载体，充分发挥学校现有的人力资源、物质资源和社会资源的作用，进一步培养学生主动积极参与体育活动的兴趣，发展学生的个性，提高全体学生的体育综合素质。在群体活动基础上，建立一支较高水平的校代表队，参加各级各类比赛，为校争光。
在校本课程的开发中，我们确立了”坚持健康第一的思想，促进学生健康成长”也就是我们的口号、我们的教育理念“垫起健康、传递梦想”为指导思想，具体的培养目标为：
1、积极参加排球技术学习，参与学校排球活动，乐于向同伴展示自己的排球技术。形成终身体育意识
2、了解排球运动的基本知识，初步掌握基本的排球技术，能运用所学的技术进行简单的排球游戏和竞赛活动，学会观赏排球比赛。
3、懂得参加排球运动的意义，发展力量、速度、柔韧等身体素质，增强学生的身体的灵活性。
4、敢于与强手进行比赛，并能正确看待比赛结果，形成良好的心理品质。
5、善于同伙伴进行相关排球活动，展现团队协作精神。
在校本教材的开发中，有明确的教学原则以及对教学内容、教学时数、考核和评价方法等的具体要求。目前校本教材的教师用书已完成初稿，我们还将进一步加大研讨、调整、充实、完善。
2、抓好落实。在校本教材开发的同时，我们进行不断地研究和运用，每学期安排6个课时进行排球校本的教学，学校每学期还制定排球项目工作计划和具体实施方案，由专人负责，使之井然有序，将来我们还将举办学校“排球艺术节”的相关活动。
在现行的具体实施中我们在学校运动会中有排球类的相关比赛在全年过程中这个月中全校动员，全体参加，校内有师生同乐排球赛，高年级有班级对抗赛，中、低年级有单项技术比赛，校际间有友谊赛，我们现在已经做到了全校学生人手一只排球，阳光活动和体育课的时候学校到处是练习排球的身影。充分利用各种机会和阵地，向师生宣传排球运动，班级里有排球运动的墙报、板报，学生自办的小报，校内电视台、广播站制作专题节目在全校播发。
3、注重队伍建设。多年来，学校在引进体育教师时把是否具有排球特长作为考虑的重要因素之一，16年来，我校教练员年龄结构逐步合理，年轻教师的加入，他们专业水平更高，事业心更强，从而有效保证了学校排球训练水平的持续、稳步提高。学校聘请金肯学院、金城学院的高校老师来校担任运动队的顾问、技术指导，对运动队的训练、选材、管理等进行具体的指导，帮助解决训练中出现的技术问题，保证球队训练方向正确，高质高效。校代表队是培养体育骨干、发现人才、培养和输送优秀体育苗子的重要阵地，也是体现传统项目水平高低的标志。我校排球运动队从抓队风建设、球队管理入手，坚持科学、系统、合理的训练，训练中从难、从严、从实际出发，保证训练的时间和质量，强化小队员的规范技术、身体素质、基本功和心理素质训练；既抓运动员训练、比赛、也抓思想和文化学习，使其全面健康成长。16年来我校小男排多次参加市区的比赛，历次赛场上，小运动员顽强拼搏、团结奋战，赛出了风格、赛出了水平，始终保持在市区前列，多次获得体育道德风尚奖，为学校争得了荣誉，成为铜山小学体育的品牌。
恳请各位领导、专家为我们指出我校体育工作及排球校本建设工作的不足、留下宝贵的意见，使我校的排球校本教育在不远的将来有更深更远的发展。
谢谢大家！