铜山中心小学 “千人百项小课题研究”

活 动 方 案

一、活动目的

通过开展丰富多彩的小课题研究，培养学生的创新心理，促进学生的非智力发展，教给学生一些创新技法，使学生能综合运用自然科学知识和社会科学知识来解决问题。

二、课题安排

本次小课题研究共一百项，分上下学期开展。上学期具体安排如下：一、二年级共10个班级每班1项，合计10项；三至六年级共20个班每班2项，合计40项。

三、研究要求

    研究的内容应让学生自主选择，教师加以指导。要贴近学生的生活，结合学校的种养植活动，也可以是学生感兴趣的生活中的现象和问题。

    低年级研究以观察为主，通过观察让学生能认识动植物以及周边的常见自然想象，在观察中能有所发现，从而激发学生研究的欲望，培养耐心。

中年级以操作为主，通过种植、养殖、调查、查找资料等，了解动植物的生长规律，知道它们的习性，并能在种养植过程中总结得失，寻找科学的种养方法。

高年级以实验为主，通过对比种植、养殖，改进种养方法等摸索科学种养的方法，提高种养的效率。

除结合学校的种养植活动开展相关小课题研究外，也可开展其他有研究价值的小课题研究，如水环境调查、低碳生活、节能减排等。

四、成果显现

低年级以绘画、小制作等形式呈现；

中年级以种养日记，种养照片，实物等形式呈现；

高年级以研究记录、小论文、照片、调查报告等形式呈现。

一定要注重平时研究的资料收集，学期结束前要上交研究材料开展研究成果汇报。