垫起健康   传递梦想

铜山小学“一校一品”体育特色建设工作阶段性总结

我校学校办学条件一流，体育卫生教育装备先进，各类教学教辅齐备。拥有塑胶田径运动场、排球场等体育活动场地和设施，能充分满足师生学习、工作的需要。

在课改精神的指引下，学校秉承“让师生得到应有发展”的办学理念，瞄准“在整体优化中展现特色，在特色中促进整体优化，让学校成为区窗口、市有位、省知名的农村小学、国内有影响”的办学目标，在体育发展方面，我校以排球教育为突破口，不断提升办学内涵，着力乡村小学校园排球文化建设，倡导“博爱、博学、力行、超越”的校风，“修德、博识、崇真、尚新”的教风，“自信、互助、善问、乐行”的学风，以“垫起健康、传递梦想”的排球教育理念全面实施素质教育。 我们在办学过程中注重文化传承，强化内涵建设，以质量树立信誉，以特色铸就品牌，在本地区享有较好声誉。

学校全面贯彻党的教育方针，体育工作长期坚持“健康第一，面向全体，发展个性，终身受益”为指导思想，严格按照教育部关于中小学体育课设置的规定和要求，开设体育课：1－2年级每周为4课时，3－6年级每周为3课时；严格按国家规定的标准配备体育器材；以“使每一个学生都得到发展，让每一个家长都感到满意”为办学目标，注重学生素质教育，确保学校体育及体育教育工作顺利地进行，保证了体育工作卓有成效地开展。

经过多年的实践、探索、积淀，学校已逐步形成了传统排球教育和小狮子舞活动见长的办学特色。时至今日，我校小排球队已成为江宁小学生区级代表队，每年都参加市、区的各项赛事活动，均取得市前六名和保持江宁区第一名的成绩。2013年学校代表区参加南京市排球比赛获第四名的成绩，小狮子舞多次参加省市比赛和表演，此项目被列为江苏省非物质文化遗产，2013年9月获区特色团队大赛一等奖、2014年1月获市教育局、市文明办等单位举办的快乐起航春节晚会金牌节目奖，江宁报社对此进行专门报道。

学生体质健康也在学校丰富的体育活动项目中得到了保障，全校学生的体质健康数据检测达标率保持在90%以上，优秀率保持在15%以上，全校师生都能掌握一项体育锻炼的技能。形成了良好的体育教育的氛围。

为了我校特色体育教育的深层次的普及和提高的教育，加大推进学校体育工作更快又好的发展，我校排球校本特色活动和狮子舞校本课程建设充实了学校建设“一体两翼”的校本课程结构体系，为学校的发展注入新的活力。

多年来，学校始终把体育工作放在重要位置上，组织、管理有序，教学科研和学生活动开展得丰富、扎实、展现了一定的地区特色，呈现了师生群体活动丰富多彩，快乐体育特色鲜明，传统项目长盛不衰的教育格局。

在工作中作为体育教育者也总结了一些经验同时存在不少困难和困惑：

1、经验方面就是抓好课堂、充分利用课堂主阵地，对学生进行学校特色活动教育和相关活动的开展。

2、抓好特色社团建设，做到以点带面。

3、利用大课间活动进行特色活动的开展，加强考评，提升师生进行特色活动的主动性。

困难和困惑：

首先，在当前现实存在的真实思想和真实的社会背景下，真正做到重视体育、重视体育教学还有一段路要走。依笔者个人的观察，由于多种原因，特别是一些农村学校，体育师资情况也不容乐观，虽然我区近些年招了不少体育教师但还是远远不够，特别是对农村小学来说更是如此。

另外我们所谓的“主课”教师存在利用体育课和阳光活动对学生进行追踪辅导的现象，多种因素的叠加造成了学生也不把体育当回事，特别是大课间不参加的，学校的制度的执行力有待提高。

不少家长也无心培养孩子的体育爱好，我们看到的是，不少学生学校放学后就进入各种补习班，到了周末，更是变本加厉，不是补课，就是进出各种琴棋书画班，这些现象的影响对学生也是存在的。

鉴于这种状况，该如何扭转这种被动局面？笔者认为一是体育工作者的自身出发，打铁还需自身硬。立足课堂，做好工作，抓实各项体育活动，一步一个脚印。另外，只要应试教育的大旗不倒，青少年体质就好不到那里去。

作为一所农村省级实验小学，我们也深深的感受到我们肩上的责任，我们还需要踏踏实实的努力工作，还需要积极探索有效的体育特色学校创建工作方法，使体育特色学校工作更具特色！