做一个快乐的教师

教师作为普通人，烦恼当然在所难免，问题是当我们遇到烦恼时该如何解脱。常有同事和同行跟我说，当老师真累，整天这事儿那事儿，身累心也累。身心疲惫心烦意乱其实就是教师职业倦怠的明显表现。这时可以怎么办呢？不妨怀一颗感恩之心，从细微处着眼，去寻找教学生活中的幸福和快乐。

记得曾经听过这样一个讲座――心理健康自我教育辅导。专家教给我们一个绝招：对每天的痛苦和烦恼忽略不计，从工作和生活中寻找快乐。听了这个专题讲座，便试着用专题讲座里介绍的健康向上的世界观、人生观、教育观、学生观来寻找快乐。想不到日常这些劳心劳力枯燥机械的工作中还真蕴涵着不少的快乐！比如说，清晨上班发现办公桌上躺着学生送来的教师节贺卡，心里感到很快乐；比如说，那位全校闻名的捣蛋鬼，居然在午休时带了几个同学清理垃圾，真是让人又惊喜又自豪！比如说，班里那位从不好好听课做作业的孩子，近来破天荒地进步了，作业也不用我催了，自己的心血总算没有白费，心里也是乐滋滋的；比如说，那些淘气包“屡教不改”违反纪律时，忍不住对他们大发雷霆，可是一转身他们又“老师、老师”一声声叫得那么亲热，真让人感动；又比如说，有几天感冒嗓子哑，孩子们课间纷纷前来问候，还有好几个孩子回家拿来感冒药，原来孩子们的心灵那么美好！通过找快乐，我们学会了赏识学生；我们对学生的赏识，又激励着学生向我们所希望的方向发展。这样，我们和学生之间的关系形成了良性循环，这种良性循环使得我们师生双方都能在民主平等和谐的气氛中快乐地学习和生活。在与学生的交往中，在心理健康自我教育中，我们学会了去做一个快乐的老师。

只有快乐，工作才能积极主动；只有快乐，你才愿意寓教于乐；只有快乐，才能与学生激情互动；只有快乐，才能真正做到寓乐于教；也只有快乐，你才能轻松、从容。要做一个快乐的教师应该做到阅读、倾听、交流。

苏霍姆林斯基特别告诫我们,要无限相信书籍的力量。可以说，读书是极端重要的，开卷有益。当然，开什么卷需要选择，怎么开要重视方法。作为一个教师，必须也必然要重视阅读。腹有诗书气自华。对教师而言，还不光是这些。教师要送出一杯水，不是要有一桶水吗？何况在信息大潮汹涌的现在，这句话还过时了。教师已决不能满足于拥有一桶水了，要成为自来水，要成为长流水，还要做源头有青山流域无污染的长流水。这一切的泉源都来自阅读。阅读不止是重要，关键其中有无穷的乐趣。做一个快乐的教师，首先要享受到读书的乐趣。

教育的全部技巧就是一个字，爱。无爱不成教育。教育的前提是尊重，是平等。所以，俯下身去，耐心倾听，教育才能走向民主，走向真诚，走向高效。倾听是教育观察的开始，倾听是播洒真爱的开始，倾听是师生同乐的开始。首先当然是要倾听我们的学生。教师与其他职业的最大不同，在于我们的工作对象是鲜活的人，不是物品，不是器具，不是牛羊。那就让学生鲜活起来吧。那就去认真倾听学生心灵的声音吧。鲜活起来的学生将会在老师眼前流淌出种种可爱种种天真，这一切将把教师的生活点染得无比绚丽。此外，还应倾听身边的老师和学生的家长。倾听无极限。做一个快乐的教师，要记得带一双善于倾听的耳朵。

教育贵乎知心，知心莫过于交流。交流应不拘一格。与学生要交流，与教师要交流，与名师和专家更要交流。教师利用网络交流，一是便利，二是有趣，三是有效。如果要想成为一个反思型的教师，一个专家型的教师，不去交流而闭门造车而坐井观天那无异于南辕北辙。要在网络的时代里快速成长，专业的教育网站、专家的教育博客，常常让我们手不释“鼠”乐不思蜀，因为参与有乐趣，交流乐更多。专家的指点，常让我们有茅塞顿开之感，这对于我们一线教师真是无比宝贵，平时我们哪有向他们提问的机会。做一个快乐的教师，一定要享受到网络交流的妙处。

众所周知，在现代生活中，随着工作的节奏加快，竞争的压力增大，有相当数量的教师身心长期处于亚健康状态，无论何时何地，老师们无不强烈渴望着一种相对宽松、具有人文关怀的工作环境、生活环境。那么，与其等“明天，做一个幸福的人”，何不即刻就做一个快乐的人呢？因为，说到底，一个人快不快乐，取决于他是否愿意发现，愿意珍惜。生命的快乐在行动，教育的快乐在主动。“做一个快乐的教师”到底是怎样的一种意境呢？我摘录了这段诗或许有助于我们理解，我把它送给大家，并与大家共勉：
          把教书的呐喊当作欢歌，
          把育人的耕耘当作舞会，
          把科研的探索当作旅游，
          把奋斗的甘苦当作咖啡……

铜山中心小学    夏礼发

2008.8