我是铜小文明人

一（1）中队主题会  设计人：程小青

活动目标:

通过活动，让学生从小学习文明礼仪知识，自觉践行文明礼仪，做文明礼仪的先锋。引导学生积极行动起来从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起，自觉规范自身言行，自觉弘扬新时期民族精神，勤奋学习，励志图强，报效祖国。

活动形式：朗诵、小品、背诵等

活动过程:

一、     主持人上场组织活动。

1、播放歌曲《上学歌》

2、揭示活动名称《我是文明铜小人》

3、出示铜小的教学楼图片，引导学生观察，激发学生爱校园的情感。

这是一进大门时看到的教学楼。

这是我们学校的活动场地。

这是动物乐园。

这是校园里的“悦心亭”。

4、讨论交流：在这么干净、环境优美的校园里，作为一名小学生该怎样做呢？

【设计理念】

通过看校园的图片，激发学生爱校的情感从中明确自己作为一名小学生所担当的责任。

二、表演节目，强化教育

1、文明礼貌诗朗诵：爸爸常说，中华是文明古国。妈妈常讲，我国是礼仪之邦。老师教导我们，知书达礼儿时起。我告诉自己，文明礼貌要发扬。学习礼仪善交往，团结同学敬师长。主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。礼仪知识认真学，从小养成好习惯。大方热情懂礼貌，言行处处都规范。

2、小品《讲礼貌的小学生》

小记者问学生1：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话

甲：阿姨，我想买书架上那本名叫《猜猜你有多爱我》的书，请您拿给我看看，好吗？

小记者：好的。你真有礼貌。

甲：谢谢

小记者问学生2：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔？

小记者：你真懂礼貌！

小记者问学生3：请问，当你想向同学借铅笔用时，你怎么说？ 

小记者：真会说话，同学一定会借给你。

小记者问学生4：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？

小记者：你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。

三、知识抢答：

1.当别人帮助你时，你要说：谢谢。

2.当你不小心踩到别人时，你要说：对不起。

3.人家向你道歉时，你要说：没关系。

4.客人来到我家时，你要说：请进。

5.放学了，你要和老师、同学说：再见。

6.在校园里见到老师，你要说：老师，您好。

【设计理念】

通过节目表演的形式，让学生学习文明礼仪知识并在不同的场景中学会正确运用。

四、夸一夸班上的文明礼貌标兵。

【设计理念】

这一设计调动了学生积极参与的热情，他们有话可说。

五、出示图，思考：下面哪些行为是文明或不文明的行为？

 

【设计理念】

通过看图片让学生学会辨别是非，懂得无论是在校园，还是在其它场所都要做个讲文明的铜小人。

六、播放歌曲《咱们从小讲礼貌》

七、总结

同学们，通过本节课的学习，我们知道有关文明礼貌方面的知识。让我们一起行动起来争做一名文明的铜小人吧！

【活动反思】

担任班主任多年来，我越来越深切地体会到现在有的孩子实在是太难管了，他们大多是独生子，常常以自我为中心，想怎样就怎样，不能吃亏，不能吃苦，遇事就会流眼泪，或去怪别人，或抱着无所谓的态度。我讲台上的笔筒里放满了孩子们捡来的铅笔、橡皮，当我问他们是谁丢的时，没有人来认领。因为孩子们认为这些学习用品没有了，家长会帮他们买的。少先队队室里一学期会有一堆被学生捡来交到这里的衣服，却很少有丢了衣服的孩子去寻找。让孩子们值日时，他们会无从下手。鞋带散了也不会系。这一个个画面说明了什么？面对孩子们身上存在的这些看似“小事”，而却是影响孩子们一生健康成长的“大事”。作为班主任的我能无动于衷吗？当然不能。我认为正确引导孩子是做好班主任工作的法宝。

人常说：“没有规矩，不成方圆。”良好班风的形成还贵在老师的正确引导。

（1）、重视晨会和班队会，抓实学生的常规教育。

（2）、充分发挥小助手的作用

结合班级开展的岗位竞聘活动，鼓励学生人人参与，针对他们的表现每周评比一次，从中了解不足之处，以便做到保持优点，改掉缺点。

（3）、时刻提醒，常抓不懈。

站好队，做好操，走好路等习惯的养成是要有一段过程的。这就需要老师的爱心和耐心。常督促，抓典型，树榜样，只有坚持，才会有收获。

教育是具有长期性的，俗话说：十年树木，百年树人。《我是文明铜小人》这次活动的开展贴近学生的生活实际，学生易于接受，也收到了较好的教学效果。

只要你走近每一位学生，用上你的爱心，就一定会有收获。