用文化的力量培育新人

——无锡育红小学观后杂感

江宁区铜山小学  鲁小平

4月13日下午，铜山小学考察团一行30多人来到了无锡育红小学，两校老师们就班主任工作展开了友好而热烈的讨论。育红小学谢琴副校长首先代表学校对我们的到来表示了热烈的欢迎，并简要介绍了学校德育工作的大致情况。接着，德育中心主任王敏娟老师通过PPT演示，与大家分享了育红校园及班级文化布置，她就育红班主任队伍建设情况作了专门介绍。交流会上，育红的顾敏娟、陆静芳、冯曙光、刘美萍等几位优秀班主任老师也向大家介绍了他们各自在班级文化建设、创建优秀班集体等方面的先进经验和精彩案例。

通过参观和交流，我对班级文化建设有了更多的思考。育红小学建设“书香校园”，注重让师生热爱读书，读大量的书，同时养成读书思考习惯让我深受启发。我们知道，当前，不是每一个孩子都自然地喜爱读书的，也不是每一个孩子都自然会读大量书的。关键还在于老师要为学生营造一种读书氛围。育红小学在“书香校园”理想追求过程中做了大量的工作。他们认为，“书香校园”建设的最终目标就是要培养“书香学生”；培养“书香学生”，老师必须成为“书香教师”。“腹有诗书气自华”，教师首先要热爱读书，其次要读大量的书，还要能引导孩子读书。我们学校低年级的孩子很多还没有养成读书的好习惯。怎样让低年级的孩子喜欢读书呢？我想，首先需要家长配合。我们班很多孩子家长都在外打工，想不到孩子读书的事，作为孩子的老师，我们就要经常与家长沟通，强调多读书的好处，谈谈孩子读书过程中，点点滴滴的那些趣事。其次，让孩子自己爱上读书，平时经常开展一些读书活动，比如，让孩子说一说自己看过的故事等，使孩子感受到读书过程中的快乐。

“我幸福，我是班主任”，这是育红小学洪曙光的心声。他是一位让人难忘的班主任。他深深地爱着自己的工作，17年如一日，笔耕不辍，坚持写工作日志。他在“天涯论坛”上用动情的笔，生动地讲述了一个个教育故事，记下了自己教育生涯的成败得失及深度的反思，他因此得到了不少家长和年轻教师的追捧，很多学生纷纷跟帖留言或请教。自1999年开始，如今，他的班主任工作日志的“体量”已超过200万字，正式整理成文的也已达100万字。他说：“我喜欢当老师，我的理想是一辈子做班主任。”图文并茂的日志吸引12万人次访问。

冯老师写“班主任日志”，“最初的想法很简单，就是记录自己的从教经历。”那时他每天要坐一个多小时的公交车上班，他就在车上写。“去的时候1200字，回家的时候再写1200字，一天写2000多字，那时感觉很轻松。”初写日志那会儿，冯老师的热情高涨，几乎天天一篇甚至一日数篇，仅1999年到2002年，他就记录了16万字的日志。之后，他有了可拍照手机，便改变了纯文字的记录方式，开始加入照片甚至是视频，甚至还将学生们的日记内容添加进去。

他对学生有着一颗包容的心。 “天涯论坛”上，不仅学生都是冯曙光的粉丝，甚至还包括学生家长。他从1996年任教至今，从没找一个学生家长到学校谈话，也从没在和家长沟通时“打小报告”。他认为，孩子的问题只需要“内部解决”。更重要的是，如果过分依赖使用家长的权威，那么孩子的自主性就不能被完全开发。“没有人是不犯错的，更何况是孩子，对他们包容一些。让他们自己认识到自己的问题，才能真正的起到教育的作用。找家长谈话，除了让孩子害怕，什么也得不到。” “班主任要善教学生做善良的人”。冯老师举了一个事例，一位女孩因为各方面都很优异，招到另一位同学的妒忌，书包被剪坏了。冯老师耐心地开导她，使孩子面对嫉妒，也能说声谢谢，同时也改变了心存嫉妒的孩子。

善于与家长融洽地沟通，这是一个班主任的基本功。冯老师首次接触家长时，他都会发一张自己的“名片”，上面写着他的名字、电话号码和QQ号。他说，他的这两个号码是永远不变的，这样学生或家长就能随时联系他。“每周几张表扬卡，家长联系好办法。每天两条短信息，家长放心又开心。每月一张问卷表，知己知彼心情好”，冯老师的工作是如此细致用心。

教育孩子就是反复抓，抓反复。“任何时间地点都可以成为教育孩子的契机。”冯老师让孩子们演唱他们的每周一歌，他说，爱听歌的孩子不会学坏。果然，我们欣赏到了他们班级快乐的一天：一人一岗，独立早读，专心上课，完成作业，出操列队，放学路队，一切井然有序。一段全班跳长绳的精彩视频，让我们赞叹不已。我想，班级工作的成败大概往往在于这些小的细节方面吧，细节决定成败。

墙壁文化是班级文化最明显的彰显，也是一个班级特色的最显著的体现。

育红小学将古文研究、书香校园、荣氏人文、学科社团等多项校园特色活动进行了整合，充分用好校园的宣传阵地，让每一堵墙壁都会说话。你看，这儿展示的是孩子们巧手绘制的“好书推荐”、“荣氏人文伴成长”等活动的精彩小报；那儿展示的是孩子们用心创作的小古文，精致的制作……一片片，一处处，典雅的校园，浓郁的文化，如春雨润物般的滋润着每一个育红孩子的心田。在这里，我们目睹的是整洁的教室，温馨的环境；我们感受到的是创新的思维，充满爱的理念。我感受到他们的班级文化是把孩子放在最核心的地位，张扬着个性文化的内涵。从中，我也深切地领悟到，教师要从学生兴趣爱好、个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建符合自我特色的班级文化，引导学生自觉、自愿地参与到班级文化建设中来，用美，用新，用知识，用文化浸润心灵，培育品格。

“真知真爱育红人”是无锡育红小学的格言，我想，这也应该成为我们每一个教师心中的座右铭。春风化雨，润物无声。让我们用勤劳的汗水化着滋润万物的雨露，用文化的力量培育具有尚新品质的铜小新人。