铜山小学爱心家访活动方案

 

为了进一步加强教师与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校各项工作的理解与支持，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教师的教育与教学水平。根据学校计划，特制订本次活动实施方案。

一、指导思想

以关心青少年健康成长为目的，以构建和谐的家、校关系、和谐的师生关系为目标，以改善学生成长环境为出发点。努力将他们培养成为积极向上、身心健康、学业进步、全面发展的新时代小学生。

二、活动目标

开展爱心家访月活动，增进教师与学生及学生家长之间的相互交流。了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，征求学生及家长对教师、学校教育发展的意见和建议，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，创建和谐的育人环境。

三、活动主题

爱心家访助成长  家校沟通促发展

四、领导小组

组  长：郑宜军 周冠军

副组长：周兴全 秦祥东 

成  员：各班班主任

五、家访内容

 1、了解学生的家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯。了解特殊家庭学生（贫困生、单亲学生、农民工子女、留守子女等）和行为偏常生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性的采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式，向家长介绍近年来我校取得的成绩，受到的各种奖励。对家长关注的热点问题做好宣传、解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、主动征求家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见。以班级为单位将情况汇总上报学校德育处，学校将采取有效整改措施与解决办法，进一步促进办学水平的提高。

六、活动形式

1、“爱心家访”活动采取走访、电话访等多种形式，以登门走访形式为主，家访对象以贫困生、学困生、单亲生、留守儿童、行为偏常生的家庭为主。既要面向全体，又要突出重点，有效提高活动的实效性。

2、各班班主任应结合本班实际，按要求将学生分类，整理所有的学生家长联系电话、家庭住址，确定重点家访家庭，年级组长要做好人员安排工作，根据学生和家访教师的实际安排相关科任（所有学科）教师家访。

3、结合“爱心家访”活动，各班应围绕“沟通交流、理解支持、爱心传递、健康成长”的主题，开展专题讲座、心理辅导、主题班会等活动，促进家校联系，搭建爱心桥梁，形成教育活力，让学生在宽松、和谐的环境中健康、自主发展。

七、活动要求

1、加强组织领导，明确工作职责。各班主任要充分认识家访工作的重要性。学校领导牵头抓，班主任要工作落实、责任到人。做到分工明确，责任明确、目标明确，使家访活动有计划、有步骤地有序推进。

2、优化家访细节，确保活动成效。教师在家访前，要通过班主任对家访学生的家庭情况、学生在校表现及学习情况有初步了解。要精心准备，设计好家访内容，合理安排家访时间，提前与家长预约，按时家访。 

3、相互尊重，行为规范。家访时，教师言谈举止要符合师德规范，要尊重家长，态度和蔼。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，反对“告状式”家访，要与家长共同研究教育学生的方式和方法。并将家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，同班主任做好学生信息的交流与沟通，使教育更具有针对性。

 4、强化考核，做好总结。家访后，各班主任将家访工作情况做好总结，将家访活动资料（分班装订），写成小结与家访活动资料一起上交德育处。学校将家访工作情况列入绩效考核内容。

 5、形成制度、完善机制。每学年全校开展一次大型家访活动，做好家访档案工作管理，完善家访登记、校访登记、家访工作制度，将教师家访工作规化、制度化。

八、家访活动安排

经学校研究决定，教师对每班所有在校学生必须进行家访，家访率达100%，班主任可以带领科任教师进行全面家访。

九、时间安排

1、第一阶段：2月26日。宣传动员组织实施。

2、第二阶段：3月4日至3月30日。深入家庭走访。

3、第三阶段：4月2日。上交资料、反馈交流。开展“家访手记”交流活动，各班整理资料。教师之间交流沟通家访信息，汇总家长对学校工作建议，并确定特殊学生、贫困学生名单上报学校备案。推荐“家访手记”优秀论文。

家访情况反馈表

 

                                                                                                                                         江宁区铜山中心小学

2013-2-26