铜山中心小学“小气象研究站”建设方案

 

一、建设意义

2008年对所有中国人来说是最难忘的一年，年初的雪灾、冰冻，年中的地震，这些无情的天灾给全体中国人民带来了巨大的灾难。2009年，新年伊始，特大旱灾又在我国北方肆掠。人类认识自然，适应自然，如何与自然和谐相处的客观课题史无前例地被推向了一个新的高度。

这其中——气象研究，这个古老又前沿的科技被赋予了新的沉重的历史使命。而一项科技的先进，靠的是一个庞大的群众基础和人员的整体素质，因此作为育人的第一层基础，在小学开设一个“小气象研究站”是十分重要和必要。同时，我们铜山中心小学，作为一所“江苏省科技特色学校”，“江苏省防震减灾示范学校”，结合我校的“江苏省优秀少科院”，是完全有基础办好这个“小气象研究站”的，这也完全符合我校的办学宗旨“以科技特色为突破口，全面实施素质教育”。

二、器材需求

我校作为一所开展了十多年科技教育的江苏科技名校，在科技教育上积累了丰富的办学经验，也培养了一批优秀的科技辅导教师，更培养了一大批优秀的科技小研究员，我校的“少年科学研究院”是江苏省优秀少科院，下设8个研究所，其中就有“小气象观测研究所”。但是，我校同时又是一所典型的农村小学，地理位置偏远，办学资金匮乏，原先的小气象研究所的设配陈旧，经过多年的风雨，加上自然损坏，现在的设备已经所剩无几了。平时小研究们测量气温只能用最简陋的工具，这样精确性就受到了影响。因此，我校特向上一级对口单位提出申请，希望能给予设备上的资助。经整理，我们需要设备清单如下：

（1）百叶箱
　　（2）干、湿球温度表

（3）最高、最低温度表

（4）风向标和双压板测风仪
　　（5）雨量器

（6）小型蒸发器
　　（7）气压表

（8）小型天文望远镜

 注：因经验不足，参考相关资料给出以上清单，请上级领导专家给以补充或删减。

三、人员安排

结合我校原有的“小气象观测研究所”，新建设的“小气象研究站”还是主要先由原先成员组成。待熟悉新设配后，结合少科院的改选，按少科院人员改选制度，从3~6年级全体学生中进行初选、面试等环节产生。现把初步设定人员名单公布如下：

铜山小学小气象研究站组织结构

所    长：邵文静              

辅导教师： 许辉悟

研 究 员： 许祥俊、徐  雯、张  帆、王  杰、

史雨婷、孙  菲

四、活动安排

1、每日的气温、风向、风力，雨日的降雨量等常规观测准时在校气象栏公布，让全体师生准确地了解当日的天气信息。

2、从电视、报纸等媒介搜集气象信息结合自己的观测，通过校广播台对全体师生开展相关的预报、友情提醒等，方便全校师生的生活学习。

3、开展符合小学生特点和能力的相关科技课题研究，如“气象观测与二十四节气的研究”让学生从气象测量方面亲身感受到我国古老的节气知识。再如，通过自己的观测积累一定的经验，给附近的农民提供有利的气象知识帮助。由于气象观测是一个漫长的过程，不可能短时间内研究出什么成果。因此，我校小气象站计划制定一个课题长期的开展研究，注重的是材料的积累。

4、开展定期的科普宣传活动，不光在校内宣传，还要走向街头，散发传单，向农民宣传气象知识，提高科学务农的积极性。

 五、相关制度

铜山中心小学“小气象研究站”制度

1、小气象站管理人员，必须树立高度的责任心，做到所有站内仪器数量清，配套全。

2、小气象站的设备要分类摆放整齐，做到防潮、防火、防盗。本站设备一般不外借，特殊情况须向校长室请示。

3、严禁在站内吃零食，要保持场地内的清洁卫生。

4、使用站内气象仪器时要小心轻放，用后要归类放回原位。

5、离开小气象站，要关好百叶窗。

6、观测要准时，数据要准确，资料要完整。

铜山中心小学的“小气象研究站”的建设离不开上级单位的大力支持，恳请上级领导能给予设备和人员培训方面的资助，我校定能按建设方案很好地开展有关的气象研究活动，培养学生对气象研究的浓厚兴趣，为国家培养优秀气象研究人才打下坚实的基础。

也衷心希望气象研究能更多的为人类造福。

                                                                     铜山中心小学

                                                                      2009-2-2