掌声回响

江宁区铜山小学  翟小进

（一）  昔日，我给孩子掌声

站在三尺讲台已有十余载，却一直在中高年级徘徊，非常羡慕低年级的老师们，总觉得她们教低年级就是在一张纯洁的白纸上书写。老师怎样写，孩子就怎样长。今年9月终于实现了我多年来的愿望，我也教一年级了。经历了一段时间发现，孩子们起始阶段的养成教育是一件多么繁琐的事。有事嘈杂的课堂真让我无限挫败。一次在一本教育刊物上了解到周弘教授，他用自己的爱精心浇灌成的赏识教育告诉我们：“没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识，就精神生命而言，每个孩子（生命）仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。”我的心被周弘教授的哲理深深地震撼了，他的话也带给我一个意味深长的启示。此刻，我在课堂上也尝试为孩子们的回答而鼓掌，我给孩子们掌声的同时，孩子们也收获了信心和勇气。

今天，孩子给我掌声

前些日子，我教学《识字1》，学写汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。一年级孩子第一次学写汉字，真的不是那么容易，指导了半天，不是笔画写得歪歪扭扭，就是字写得大大小小，让人没法看。我只好一个字一个字一笔一划的在田字格中一边写一边指导。在写到“八”时，为了让学生看见笔画的书写，我又写了一个“八”，并且边写边说：“看着，像老师这样写。你们看老师写得是不是挺漂亮的？”谁知，有几个孩子鼓起掌来，在他们的带动下其他孩子也都鼓起掌，并啧啧赞叹道：“真漂亮！”。此时，我不由得细细看看，也觉得挺工整、美观的，不过经这些孩子一鼓掌，弄得我怪不好意思的，自然谦虚起来，“老师相信，你们好好写字，以后一定比老师写得更好看。”……

诚然，有掌声的地方就有故事；有掌声的地方，就有精彩；有掌声的地方，就有成功；有掌声的地方，就有爱心。我们每个人的生命中不能缺少掌声。此时，我还依稀记得曾在读到的这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，让人深深地陶醉。因此在他的周围聚拢了不少路过的行人。一曲完了，他随后向周围的人深情地鞠躬。周围的人纷纷向钱罐里丢钱。转眼工夫，罐子里装满了钞票和钱币。奇怪的是卖艺者的脸上没有绽放出一丝欣喜的笑容。后来，一个旅游者为卖艺者送上真诚赞美的掌声。顿时，卖艺者激动不已，感激的泪水夺眶而出。所有的围观者这才恍然大悟，随后一阵又一阵的掌声此起彼伏，经久不息。可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。让掌声回响在我们的身边，感动自然无处不在！