从心灵走向心灵 

教学目的：通过讲解让学生了解交往的作用，交往发展的阶段。通过本节教学使学生认识交往的新特点及友谊的特征。

教学重点：认识交往发展的前三个阶段及学生阶段友谊的特点

教学过程：

一、引入新课

通过“学生集体活动”、“去医院看病”、“上街购物”、“促膝谈心”、“共同学习”、“听报告”灯片教学，认识交往是人类生活主要组成部分。（幻灯教学）

 二、讲授新课

1．通过学习交往的作用，总结出交往是人类认识世界的手段，交往也是人身心发展的主要途径。

    （1）获取友谊（举马克思、恩格斯友谊的故事）。

    （2）提高素质（回忆自己成长的过程）。

    （3）稳定情绪（进出问题：你为一件事烦恼怎么办）（讲读讨论）。

    2．通过启发帮助学生总结交往发展的阶段。

    （1）同性群友期    （2）同性密友期    （3）异性群友期

    （4）异性密友期

    3．通过“小品”、“观看录相”引导学生总结出友谊的特征。（小品表演）

    （1）稳定性（学生自编小品演出，闹意见后和好）。

    （2）亲密性（可看录象片《年轮》节选）。

    （3）矛盾性（引导学生看书或讨论）（录相教学）。

    4．学生交往的新特点。

    需要迫切性；观念开放性；行为自主性；范围广泛性；手段多样性。（通过讲课、阅读、举例、学生讨论、教师总结）

    我们需要交往，我们需要友谊，友谊是从心灵走向心灵的交往，让我们大家都在友谊的陪伴下走过自己美丽的季节。（启发教学）

 

板书设计：

    1．交往的作用。

    （1）获取友谊。    （2）提高素质。    （3）稳定情绪。

    2．交往发展的阶段。

    同性群友期；同性密友期；异性群友期。

    3．友谊的特征

    稳定性；亲密性；矛盾性。

    4．交往的新特点

    迫切性；自主性；开放性；广泛性；多样性。

    友谊是从心灵走向心灵的交往