践行“三争一创” 建设尚新校园

——江宁区铜山小学开展“三争一创”实践活动实施方案

根据区教育局《关于在全区教育系统开展“三争一创”实践活动的实施方案》的文件精神，学校专门召开会议，要求全校教师树立“学校科学发展争一流、学校改革创新争一流、学校和谐稳定争一流、学校党建工作创先进”的意识，引导全体教师主动支持、参与“三争一创”活动。结合学校实际，现就组织深入开展“三争一创”活动制定如下实施方案：

一、指导思想

坚持以“三争一创”精神为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻《江苏省中小学管理规范》，严格遵守江苏省“五严”规定，切实推进素质教育，办人民群众满意的教育。继续深化课程改革，着力建设带有乡土气息的科技校本课程，培育与提升学校特色，走学校个性化发展之路。坚守学校成长教师为本的发展策略，抓实师德与师能的校本培训，做到既弘扬学校的优良传统，又坚持与时俱进的不断超越，以一流的师资队伍创一流的办学质量。

二、总体目标：

坚持以“科技教育为突破口，全面推进素质教育”的办学策略，坚持走“在特色建设中促整体优化，在整体优化中展现特色”发展路子，把学校打造成：环境优美、校风纯正、管理规范、师资专业、教学优质、特色鲜明的区窗口、市有位、省知名的农村小学。

三、具体工作目标任务

（一）学校科学发展争一流。

1、提升教育思想。（教育思想现代化）

积极践行学校确立的“力行、超越”的育人理念，以人为对象，以人的发展为目标，面向全体学生，尊重和信任学生，引导学生大胆实践，解放学生的头、手、眼、嘴、时空、空间，使其充分地发展，永不满足，追求更好。

2、提升办学条件。（教学手段信息化）

未来五年将加大资金投入，改善办学条件，实现班班有多媒体，争取骨干教师和青年教师人手一台笔记本电脑，建立各年级各学科教学资源库，以教育信息化带动学校教育现代化。完成铜山老车站征收，建设师生停车场。利用学校原来苗木场的空间建设露天学生科技游乐场。

3、提升科学管理。（学校管理科学化）

本着“理顺与优化”的原则，清理学校已有的各种管理制度，剔除不适应的制度，优化还可以继续实施的制度，推出新的管理制度，建立一套涵盖学校方方面面的管理制度体系，修订学校《章程》。本着“谁主管谁负责”的原则，明确各级管理层面的工作职责，制定相应考核办法。加强团队建设，通过对学校若干团队的考核来推动精细化管理的制度落实。培养教师自我管理能力，逐步由制度管理走向文化管理。

4、提升师资水平。（教师队伍专业化）

抓住未来五年学校教师新老更替的楔机，提高教师学历层次，力争教师大专率85%以上，本科率40%以上。培育骨干教师团队，五年内力争培养区级骨干教师30名，5名区级学科教学带头人，2名小中高教师。加速新教师的培养，力争让50%以上的新教师成长为区校两级教学骨干。加强师德建设，弘扬铜小人“艰苦奋斗、乐于奉献、奋勇争先”的精神，造就一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

（二）、学校改革创新争一流。

1、提升科研层次。（教科研普及化）

坚持走科研兴校之路，以建设科技校本课程为重点，以《开展种养植活动，促进学生综合素养提升》的课题为龙头，引领全体教师广泛开展课题研究活动，做到人人有课题，个个有成果，促进学校的整体发展。

2、提升教学质量。（教学质量素质化）

严格执行“五严”规定，顺应教育局学校教学质量检测由考学生向考教师转变的趋势，通过提高教师的教学专业化水平达到全面提高学生综合素质的目的。课程计划执行到位、“五认真”工作管理到位，深化“三步六环”课堂教学模式的研究和“学程预设案”的研制，建立覆盖各年级各学科的教学资源库，走向教学方式的现代化。

3、提升德育成效。（德育生态化）

立足生活，为了生活，强化学生的生活体验，推行“淡化强制、突出引导、强化体验”的生态德育模式。通过社团活动，培养学生自理自育的能力；利用班级文化建设和花样少年的评比，培养学生助人、行礼、护绿、保洁的习惯。

4、提升特色品位。（科技教育广泛化）

科技文化作为校园文化体现在学校工作的方方面面，渗透在学校的日常整体工作之中，植根于广大师生的思想行为中。“探究”应成为师生的行为方式。整合校内外科技教育的资源，以培养师生发现问题、分析问题，解决问题的能力为目的，为师生创造动手动脑的实践机会，激励师生不断思考、不断进取、不断超越。

（三）学校和谐稳定争一流。

1、提升安全管理水平。

进一步树立“安全第一” 的思想，不断增强学校技防的水平，建立健全各项安全管理制度，坚持开展形式多样的安全教育活动，与街道办共同做好学生安全乘车工作，让每一个学生都“高高兴兴来上学，平平安安回家去”。

2、提升工会服务质量。

工会是学校的群众性组织，代表的是广大教师的利益和诉求，工会要进一步提升服务质量，为学校发展服务。组织开展“青蓝示范岗”的评选活动，加速教师队伍成长。继续加强师德建设，提高教职工队伍整体素质；做好教代会工作，实施民主管理；坚持十必访制度，实施送温暖工程；开展有益健康的文体活动，愉悦教师身心；多渠道开展校务公开 促进学校长足发展。

（四）学校党建工作创先进。

学校将充分发挥全体党员的先锋模范作用， 以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕教育教学工作，扎实开展优秀党员评选、党员示范课等各项教育活动，充分发挥学校基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，不断夯实党建工作的基础，创新党建工作的形式，丰富党建工作的内涵，拓展党建工作的外延，努力推动党建工作向更高的目标迈进，从而为深化教育教学改革、提高办学质量提供坚强有力的保证。

三、工作保障措施。

1、加强队伍建设，提高团队的凝聚力和战斗力。

（1）完成领导班子成员的新老交替，做好传、帮、代的工作，实现平稳过渡。

（2）实施“1、3、5”工程，即一年适应、三年合格、五年成骨干。重点抓好“青蓝结对”工作和骨干教师学习共同体的建设。

（3）健全师德培训与考核体系。充分发挥党、团、工会组织的作用，经常性地开展丰富多彩的主题教育培训活动；完善师德考核，建立自评、互评、学生评、家长评的年度考核体系。

（4）精心打造教师博客群、教师讲坛、菁菁铜小三个教师互动平台，为教师们提供相互交流，相互学习的场所，达到共同提高的目的。

2、扎实推进课程改革，切实转变教与学的方式。

（1）抓实种养植活动的课题研究，努力使种养植活动走向课程化。围绕培养学生综合素质这一目标，开展好种养植日记、种养植小研究、美诗文诵读、班花文化建设、花样少年评比，亲子同育这六项活动；种用艺术节、科技节为学生搭建活动的展示舞台，激发学生参与活动的热情。

（2）借助东山小学课堂教学研究的力量，推动我校“三步六环”课堂教学模式的构建，重点抓好“小组合作学习”的研究，切实推进课堂教学方式的变革。

（3）建立以“课例研究”为主要形式，以专题研究为核心的校本教研机制，引领教师带着问题去学习、实践、反思，在不断地解决新问题中提高自己的课堂教学水平，走出一条带有铜小特色的教师专业化发展之路。

3、完善制度建设，健全扁平化管理体系，实现学校管理的精致化。

（1）梳理学校已经制定的各项制度，剔除与优化相结合，让学校的各项规章制度更贴近时代要求和学校实际。运用“十一五”科技校园文化研究的成果，集全体教师的智慧，重新设计学校“三风”。组织专门班子，修订学校《章程》。

（2）健全年级组长负责制的管理体系，完善教师工作绩效考核机制。未来五年，建立学校低、中、高三个年段部，年段主任进入学校行政班子，参与学校决策与管理。建立年级部团体考核机制，采用内部自我考核与外部处室考核相结合的办法，让学校的每项工作要求落到实处，取得成效；让每个团队活力四射，各具风采。

（3）规范过程教学常规管理，采用“包干到人，定点到位”的办法，严格检查教学常规情况。即年段主任、教研组长负责到人，处室负责人定点到每个学科管理“五认真”工作、教学研究工作、教学资源库的建设工作等。

4、深化学生社团组织建设，实现学生的自主管理、自我教育。

（1）适当放大“少科院”的规模，吸纳更多的学生参与期间，广泛开展小种植、小养殖、小调查、小研究、小发明、小创造活动，为全校师生开展种养植活动提供示范、指导、引领。

（2）做实“小志愿者”活动。本着“人人有事做，事事有人做”的原则引导学生自我服务、为学校服务，培养学生服务社会的小公民意识。重点抓好安全、保洁环节，确保在学生自主管理下的学校整洁有序。

（3）德育室，大队部抓好学生社团与社区的牵手活动，做好共建工作，让学生广泛接触社会，锻炼能力。

5、做强学校特色，促进学生个性化发展。

（1）改版《铜小科技》。本轮改编要注意和学校的种养植活动结合起来，充分利用学校现有的科技场馆、科技基地的资源，让动手实践、尝试探究作为科技课的核心。

（2）编辑《小小科学家》续集，收集学生“十一五”期间的小发明、小创造作品和小研究成果，采编学生的优秀种养植日记。做到让学生人手一册，使其成为学生开展科技活动的范例、榜样。

（3）抓好小狮子舞队和小排球队的建设，扩大其影响。

附：铜山小学“三争一创”领导小组成员：

组长：  周牛宝   校长  党支部书记

副组长：夏翠莲  副校长 党支部委员

组员：  夏礼发  教导主任  党支部委员

翟道喜  安全督察员  党支部委员

芮章根  教导副主任  党支部委员

铜山小学领导班子成员“三争一创”实践活动联系点安排表

周牛宝：六年级语文教研组

夏翠莲：四年级数学教研组

郑宜军：三年级语文教研组

郭荣幸：科学教研组

夏礼发：四年级语文教研组

庞自全：一年级数学教研组

周兴全：英语教研组

翟道喜：一年级语文教研组

周欣美：六年级语文教研组

秦祥东：五年级数学教研组

丁红生：五年级语文教研组