《弯道跑》说课稿

一，指导思想 ：

坚持"健康第一"的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从体育教学的特点把三基教育放在重要的地位，从教学设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，教学中注重组织形式的变化。发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。
二、说学情：

小学五年级学生正处于身心发展的初级阶段，在小学阶段的田径技能学习掌握也不扎实。基于与田径教学的特点，学生对于田径技能学习的积极性也不高。对于五年级的孩子来说，学习本身就缺乏的稳定性、持久性和连续性，但这一时期的学生活泼好动和想象力丰富，因而寓技能教学与游戏活动中，可以充分、有效地调动学生的学习积极性。

三、说教材：

(一)教材分析：

本节课《弯道跑》是水平三的教学内容，在五年级上学期第三次课出现，属于田径教学。本课内容是学生已在学习快速跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材打下基础。根据对本课分析和钻研，结合小学高年级学生的生理，心理特点，确立以下教学目标。

 (二)教学目标：

1.使学生了解弯道跑的基本知识，理解弯道跑在跑中的重要性。

2.通过自主实践练习，力争85%的学生初步掌握弯道跑的技术要领。

3.培养学生的速度素质和团结意识，提高学生的协调能力。

(三)教学重点和难点：

重点：身体内倾，摆臂正确，两脚用力正确。

难点：克服离心力，提高速度
四，学练方法

本课采用游戏比赛来贯穿本课，寓教学比赛于体育教学，激发学生的学习兴趣。

1、讲解示范法：现在的学生的理解、接受能力很强，运用直观的演示方法既能满足学生的学习兴趣也能提高技能学习效率。

2、团队协作法：通过集体性的游戏活动和竞赛培养了学生适应团体活动和协作的能力。

3、展示评价法：在整个学练过程中，师生评价、生生评价和集体评价贯穿始终，努力培养学生发现他人闪光点的能力。

学练过程中运用多种方法，对学生进行有趣的学法指导，既满足了五年级学生特点，又初步掌握了弯道跑的基本技术。从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重，难点。

五，说场地与器材

半块足球场，4圆圈(大圆r=4m)。
六，说教学程序

本节课我主要通过四个部分来完成教学：

1、游戏激趣-----增智活体，能力初练

在这环节中，主要通过模仿飞机动作来完成的，目的是为了激发学生的运动兴趣，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。

2、巩固旧知-----再练旧知，新授伏笔

进行接力比赛，通过游戏比赛让学生轻松愉快的复习直道跑。

3、分组学练-----学会体验，动态生成

逆时针跑动，通过“老狼，老狼几点了”，“老狼”扮演者教师叫号，学生听到教师的口令尝试快速弯道跑。

4、创新应用-----游戏牵线，过程巩固

学生做完游戏以后，教师引出问题两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不一样 使学生思考，互相交流讨论，最后由教师小结出弯道跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到教师启发思考问题再到师生共同解决问题，这一过程中既提高了学生的辨析能力，同时也发展了学生的思维能力。
    在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，在组长的带领下大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中，教师对学生进行指导，观察，纠正，表扬，要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示，最后由师生互评。

5、课堂延伸-----因势利导，健康第一

学生通过练习，身体机能处于较高状态，为了恢复到常态。我安排了轻松的吹球模仿来使学生身心得到恢复。
    最后谈谈今天这节课的收获，共享学习的喜悦。

以上环节注重师生技能、情感的双重体验。过程中师生思想的碰撞，依据学情，预留生成空间，两者左右相互渗透、融合，情感体验加快技能掌握，技能体验提升情感层次。