互助中提高、结对中双赢

卢昌福

各位老师大家下午好：

很荣幸能参加今天的青蓝工程师徒结对仪式，更荣幸能作为师傅代表发言。

“传、帮、带” 是我们铜山小学的优良传统，在学校新的一轮发展中，年轻教师的成长在学校的发展战略中尤为突出。在开学初学校就组织师徒结对，这表明了学校领导对刚刚参加工作的年轻教师格外重视和殷切的期望。学校领导的此番安排可谓用心良苦，希望各位年轻的同行们能够细细体会。

既然学校让我们这些师傅们帮助刚刚参加工作的年轻教师尽快适应学校的教育教学工作，那我们这些师傅就赶鸭子上架，努力践行作为师傅所应尽的责任。 学校两位校长要求我在这次结对会议上做个发言，那我就代表所谓的“师傅”们谈谈我们的体会，细细思量主要体会如下：

1、你我用心担当、彼此责任在肩

在学校这次活动中，我们将会签订“结对”协议，这张薄薄的纸片，虽然不是一张军令状，细细品味，这也是一份沉甸甸的“责任书”。

一说到“责任”大家有可能感到有些沉重。当我们踏上了教育的征程，责任随之而来。“十年树木、百年树人”，教育学生的责任是重大的。当我们走在教育的道路上，踏上了“树人”的征程，那我们就没有理由不担当起自己“树人”“育人”的责任，在今后一段时间内，作为师傅我们会倾心相助，相信刚走上工作岗位的年轻教师也能够茁壮成长。

2、学海上下求索、勤奋彰显才华

教学过程是实践的过程，是思考的过程、是升华的过程，工作中找对了教学的路子，便能在教学中得心应手，所谓“教无定法，贵在得法”。和几位学校同行交流，教师快速成长的过程我总结了一下：

1、每堂课都要在教学设计上狠下功夫。归结三条：多看，多上、多改。

2、抓机遇，加压力，多参加公开课、研究课、选优课，不要推让，敢于挑战，因为一堂赛课教学的研究，会收到十堂课都难得的教益。不经历，难以有这种体会。

3、多反思，善反思：一个不懂得反思、不善于反思自己工作的教师，是得不到真正意义上的成长的。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从细微处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃。

教学有很多模式、很多方法，最为关键的是要有自己的特点，千万不能把师父当榜样,这样只会出现第二个”师父”，应该把师傅当标杆，充分发挥年轻人的朝气、活力、创造力、思想、、知识结构，去超越、不断升华，形成自己的教学特点和风格。

3、教学互相为鉴、工作共同提高

教和学总是相辅相成，相互促进的。没有绝对的师傅，也没有绝对的徒弟。学校的每一位老师都是你和我的师傅，尤其是那些老教师。他们中有些课上得很好，有些教学成效突出，有些班主任工作扎实出色，他们中的每一个人都是你和我学习的好榜样。

以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。工作中能以欣赏的眼光去看待，汲人长，补己短。不要仰着头看人，也不要低着头看人，只有这样我们才能每天都有长足的进步，每天都生活的快乐

说我们是师傅，还不如说我们互为师傅更恰当。三人行，必有我师。年轻老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。这也是我们要学习的方面。 

今后我们将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，希望我们能通过结对活动建立起真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、共同进步！让我们铜山小学的教育教学更加出彩。