铜山小学11月前会工作专题汇报

看过东山二小的大课间，我想对每一位教师的振动都会很大，其实大课间活动并不是仅仅为了提高学生的身体素质，更重要的是对学生进行了品德教育，使学生们懂得了什么叫规矩，什么叫集体。学校学生广播操做的好坏能够反映一个学校的精神面貌和精神状态。我相信所有的人都喜欢精神饱满的学生，在工作中，包括领导和普通员工也是信任精神面貌好的同志。

体育活动搞得好，能够唤起学生的的集体荣誉，不但不影响教学，而且对教学还有很大的促进作用，
一、我校大课间程序
    1、进场：集合号响后，由班主任负责督促学生在教室门口站队，然两路纵队下楼，随音乐或教师口令。到早的班不能停，在原地做踏步动作。要求手臂摆好。
    由班主任把学生带到做操位置，然后到自己负责的班级和学生一块参加课间活动。
    2、做操（广播操和排球操）：做两操时，在学生队伍前做操并负责本班做操秩序，领操员队前做操。一个年级选派两至三个领操员，站在本年级队伍前。
    3、跑步：听到跑步信号后做好跑步前准备，学校音乐中最好加入跑步信号，如“各班请做好跑步准备，1、2、3跑步---走”（重心下移，两拳抱于腰间，两眼平视前方），信号一结束，跑步马上开始，跑两圈，为跑步结束。

4、自由活动：现阶段的自由活动项目是我为大家安排的，今后各年级，各班主任可以自己设计活动项目，保证安全和有效及学生乐于参与就行了。

5、退场:听到退场音乐各班排好队，要求有序退场。

二、我校目前的状况

我校早操及阳光体育活动在近期的表现比起开学初已有了很大进步，这与领导的重视和班主任的配合是分不开的。虽说有了进步，但与我理想中的状态还有差距。

如果全校老师都像，六年级的孙顺华、张小芳、周欣美、二年级的所有班主任那样，不怕我们的这项工作做不好。

六年级的这几位班主任能够全程督促学生，从学生进场，做操，特别是跑操是六年级的这几个班级学生队伍非常整齐，做到了步调一致，这就是管理的力量。                 当然，我相信还有很多班级的老师表现同样突出，只是我的观察还不够仔细。

今后关于这方面的工作设想：

1）、年级组长职责

a、提前到各年级规定的位置。检查并督促班主任、到岗情况。

b、积极处理本年级课间活动中出现的各种问题，确保课间活动能够正常顺利进行。

c、协调各部门之间的关系。

d、可优先向体育教师提供所需要强化训练的班级。指操质量不高的班级。
2）、班主任职责
    a、班主任负责本班做操过程中学生作操情况的检查和督促，对不认真作操的学生进行教育。负责本班进场、两个操、跑步和自由活动过程中的一切组织和管理，包括本班口号的制定和体育委员的选取。
    b、班主任最好要随班做操和跑操，为学生做出榜样，不能站在草场中间或者周围。并协助体育教师训练好本班学生的跑操，走步及队列. 对在各类活动过程中出现的问题，要协同体育组进行纠正，带领本班学生接受体育组的强化训练。
   c、班主任要负责本班出操人数的考评，发现有旷操学生要及时的采
取措施对学生进行教育，保证以后不出现旷操情况。
   d、班主任负责广播操做完后整理本班队伍，按学校规定路线和时间，以及要求齐步走到本班跑步位置，注意纠正学生在走的过程中的不规范动作。
   e、班主任负责控制本班跑步时速度、节奏、班与班之间的间隔。间隔距离保持在6---10米左右。
3)、体育教师职责
   a、负责上对自己所任班级课间活动（动作）不规范进行强化训练。
   b、协助所任班级进场秩序，并及时处理所任班级课间活动随时发生的问题。

4)、课间指挥职责（指挥者最好领导执行，以显示重视程度）

a、每天大课间提前站到教学楼和操场之间，检查自己负责年级的进场情况，做广播操时三人都站在检阅台上。商量后确定优秀班级，(每年级个数不能多于三分之一)分别加1分，不规范班级（不能多于三分之一）扣1分，最差的班级要留下（每天最少留下一个班），
   b、当天课间活动结束由体育教师小结当天课间情况并宣布留下班级。
六、处理办法（设想）
   a、对班级的处理：依据当天检查结果，由体育教师宣布当天不规范的班级，马上留下来，不上第三节，由体育教师和班主任在操场对学生进行强化训练。时间为一节课，如果本节课仍达不到要求，可适当延长训练时间，所误的课由班主任负责调整。
   b、对老师的处理：
  （1）阳光活动课不带领学生到操场的班级
每学期让学生评议，和学期的考核挂钩。
  （2）老师在课间活动时检查不在岗的……
按学校规定（空岗）论处。
c、对指挥员的处理：
  （1）指挥员检查不力的

由主管领导评议，和学期的考核挂钩。
（2）体育老师在强化训练不认真的

由主管领导评议，和学期的考核挂钩。

5)、比赛促进（学校领导参与，）

a、全校广播操比赛

b、全校排球操比赛

c、全校跑操比赛