我对学校品牌发展的思考

程宝银

学校教育环境与中国教育品牌分析
      在今天现代化、国际化的社会生活中，在教育内外空间中，形形色色、不同功用的指示标志到处可见，为不同教育环境起着分流、指导、警示等作用。教育品牌的标识，超越了语言障碍，品牌系统在校园环境中有着非常重要的作用，出色的品牌不但是一种导向载体，而且是学校形象的宣传者；不但能张显学校的魅力，而且能够唤起师生以及来访者的情感，使他们拥有亲切、愉快的心境。

二、 品牌新突破
       品牌的战略不是停留在一种战略计划的空想，更是应教育全球化趋势发展的一种深谋远虑，加强对教育新形势的研究，深人了解教育竞争的新规则，积极吸引人才，这样才能对学校品牌有着深远的发展意义。

作为我校在科技教育品牌。作为学校的决策层，以借外脑聘请知名专家为策略，对学校品牌进行定位，实施科学高效的管理新模式，进行学校内部性改革，使得品牌以最小成本，获得最大知名度。

三、 校外资源利用与校内资源横纵向发展
       资源的互相利用，对于品脾开发、刨造都是一种巨大的优势。教育全球化的到来，使得教育品牌的竞争由乡村走向城市、由国内走向国际。学校教育资源利用上优势资源，这对降提高学校品牌竞争力确实是一件难能可贵的事情。
       但是，从现阶段我校品牌管理、发展态势上分析，我校的品牌依然停留在原始积累阶段。相较之于知名学校品牌运作、品牌管理上，其灵敏性较弱。如校内人力的整合、校际间资源利用整合等。
        四、学校品牌的中坚力量与培养
       品牌的特色化，其实质绝不是流于形式的品牌层含义，学校品牌的特色其实际是依靠学校一把手通过各种手段，使得教育形成一种特殊风格以与其品牌特色化相适应。在中国早期教育条件下，也有很多学校具有特色文化如北大以天下为己任、敢为天下先。学校的决策者必须具有巨大感召力，使得一个品脾从无到有，从不知名到知名都有着及其重要的作用，’从当前知名教育品牌取胜之道，使得我们不难发现其重要的一条是注意学校教育决策者与广大教师之间的沟通与合作。其成功的背后，更是一个全体老师们努力所形成的结果。

 强势品牌的建设，是建立一整套行业社会机翩和品牌管理机制优化基础上进行的任何一个品牌，都有其相适应的成长土壤，无品牌到有品牌，从国际品牌到国际名牌，这个过程更是要立足于现实，着眼于国际的发展现状。不断努力。不断学习得以成长、壮大的经历。努力提高品牌的知名度、信誉度。

目前我校必须立足于科技教育、执着创新，不断发展。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学校品牌发展的策略

许宏华

一个品牌要发展壮大，必须具备品牌特色、品牌教师和品牌学校三大要素，同时，要有一套人们自觉认同的教育文化作为导向。

　　目前，多数学校品牌的创新，只是在教育的结构上进行大小不同规模的调整，不久的将来，教育行业大规模的重组以及教育行业整体规模化转型势在必行，人才、技术、资金、资源、品牌等整合也刻不容缓。

　　“科技教育”品牌作为铜山小学主导教育，经过十多年的精心培育，不断持续创新，应用本校资源走出一条别具一格道路，给铜山人民带来教育的福音。如果能精益求精，在品牌创新上更上一层楼，挑战极限，那么，铜山小学“科技教育”品牌的未来将更加辉煌。

　　其实，经济在发展，人们的生活水平也在不断的提高，人们的教育观念也在逐步转变，复合型人才、多才多艺、竞争水平高的学生显示一个学校的教育地位和学校的办学水平及实力，它给人一种自信。

　  品牌不是“验”出来的。一个学校的品牌的存在与否不是由我们自己说了算的，而是存在于家长和学生心目中的。培育品牌的过程就是建立和维护与家长、学生、员工和社会关系的过程。所以，一个成功的品牌也就意味着良好的品牌关系，它不仅获得服务对象的信赖和忠诚，还赢得了员工的努力支持和社会的广泛认可。一般认为，学校的社会参与度越高，学校越好。
    品牌是伴随学校成长和发展的产物，它不需要惊天动地的举措，也无需豪言壮语般的承诺，实实在在地在每一个细微之处用心去做，当家长和社区把你当作可托付的朋友时，品牌关系就同建筑一样牢固。 

学校品牌发展的思考

王扬够

 

对我校实施品牌发展的几点思考
    1.重视无形资产的建设
    由于整个社会文化环境和学校自身发展的局限性，教育单位普遍关注的是有形资产的竞争，而忽略了无形资产的竞争。岂不知，现代教育竞争是无形资产的竞争。重视无形资产的建设已成为我国学校教育竞争迎接教育全球化的重要保证。因此，学校必须转变观念，特别是竞争观念要从以有形资产为主转变到以品牌等无形资产为主的轨道上来，注重无形资产竞争。而转变观念，必须加强宣传，宣传要把政府、学校、公众媒体三者构成一个整体宣传网络。首先，通过政府制定政策、法规，引导学校转变观念且政府要加强信息透明度。其次，学校教育管理者要带头搞好自身素质，开阔视野，加强教师的培训，提高教师的品牌意识。    2.以优质的产品和服务为前提加大品牌创新力度
    创立品牌最重要的标准是要具备区别于其他。这种能力主要来自于创新。随着教育全球化和信息化的发展，教育技术创新的速度加快，学校竞争行为更偏向于长期优势，而支撑这长期竞争优势的基础则是学校的核心优势，它是学校独占的其他学校难以模仿的竞争优势，学校只有具备了这种优势，才有可能不被激烈的教育竞争所淘汰。学校为了保持或增强自身竞争优势，只能不断创新，把智力和知识融入到创立品牌的实践中，以形成附加值大的品牌教育项目。教育品牌的必须建立在优质的教育基础上。舍弃了优质教育，学校教育品牌就不可能有长久的生命力。
    3.品牌延伸要适度
    众多的成功学校都愿意通过品牌延伸来充分挖掘品牌的潜在优势。适当的品牌延伸无论对学校的发展，知名度的提高，还是教育品牌的成长发展都有巨大的功效。但教育品牌延伸并不是一本万利的经营秘笈，更不是一劳永逸的点金之术，而是一把双刃剑，运用适当则是一把利器，运用不当则反伤自身。因此，品牌延伸必须适度。
    4.对品牌要有较强的忧患意识
    我国加入了WTO以后，越来越多的学校、教师会进入广阔的国际教育舞台，国外学校也会更多地进入国内市场，教育竞争更趋激烈。外校的强劲发展势头，将会带来很大的危机。同时，国内的竞争对手，品牌运作的方式也屡现新意。有忧患意识难能可贵，如果能把忧患意识，化作对各个威胁的理性的、充分的、数字性的分析，发现做得不足的品牌接触点，加以改进，应当有所获益。
    21世纪的世界已进入品牌国际化的竞争时代，教育品牌已成为一种新的国际教育语言进入到千家万户。以教育品牌来树立学校形象，是学校竞争手段。学校必须要通过管理制度、创新，不断提高教育教学的质量。从学校的组织结构、管理效率、营销策略等方面，全方位提高品牌的国际竞争力。中国企业只有结合企业的自身素质，建立品牌意识，创建并维护自己的品牌，保证教育品质。提高教育水平，树立教育品牌良好的形象，提升学校品牌的价值。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我心中的学校品牌

                                    刘为龙

学校的科技教育已走过了14个年头。我每天置身其中，仍感觉到日新月异的变化。我熟悉这里的一草一木，感觉到她生生不息地跳动的脉膊，好象和我的心脏一同搏动。我爱铜山小学，觉得自己就是道旁的一棵江南槐、一株月季、一簇牡丹、一棵小草，汲取着这里充足的养分，那么依恋着这园土地。

现在不少学校十分重视打造自己的品牌。比如喜欢作出“这个或那个等策略，增加学校品牌的含金量，促进学校的发展。这是学校决策者的技巧。现就这个问题谈几点意见，以此求教。
      一、“人才效应”具有特别的作用
      1、“ 人才效应”有助学校抢占先机。教师的水平是学校生存的基础。利用人才效应，提升学校教育质量档次，是打造学校品牌的好方法。学校通过引进人才或聘请知名人才作顾问、汇聚起行业的精英，从中不难找到提升学校科技教育质量档次的资源，使学校抢占先机，处于教育行业的领先地位。

2、“人才效应”在学校拓展教育渠道时具有一呼百应的作用。教育决策者对于具有高品质、的教育项格外青睐。

二、学校利用“人才效应”打造教育品牌的主要方法
     1、引进教育人才，抢占行科技教育制高点，为学校打造“技术领先”品牌。

2、与知名科技教育学校合作。   

3、聘请知名人才当顾问，做策划。利用人才的社会影响力和理念为学校打造科技教育品牌”。

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学校的品牌感想

卢昌福

对于品牌这个名词，我们都是在商场上见得比较多，时至今日今学校教育也相当讲究品牌天，我觉得这是非常高瞻远瞩的。社会在不断发展和进步，周遭的一切如今都在变化，市场经济体制的建立，世界局势的动荡、大国和小国的重新洗牌、WTO的游戏规则都在悄无声息地影响着我们的教育，民办教育市场的出现、国外优秀的学前教育机构的涌入、家长对优质教育的需求和现实之间的矛盾等等。都将迫使我们必须重新思考中国教育的定位、区域发展的方向以及学校品牌的创建。
    说到“学校品牌”，它其实还是一个学校的脸面。日本前首相中就说过：“在国际交往中，索尼是我的左脸，松下是我的右脸。”学校品牌代表着国家的国际形象，他们承载着重构学校教育工作者的自尊心和自信心的历史责任。
    不仅如此，教育品牌还是教育竞争的致胜利器。一所学校尽管拥有了核心竞争力及优秀的资源，如果不能最后表达为品牌竞争力，则很难为最大范围所感知，在老百姓中也不会有号召力。
    我校的科技教育走过了14个年头，在全校上下一心的努力下打造了很好的育人氛围，和育人课程。今后我校必须在科技教育的延伸上下功夫，定有很大作为。
    “科技教育”品牌要在大同的世界里创造大不同，是否考虑顺其潮流，求变思新，领先一步，再次走出一条特色之路。因此，笔者认为，是否可以从以下三个方面方面去考虑。

　　首先集中学校一切力量，通过人才资源、设备、资金等有效的整合，应用铜山小学资源和综合技术，坚持科技教育为核心，积极探索中其他学科整合的现实道路，去深挖潜能，实现科技教育的潜在价值，为学校的整体工作、特别是教育教学服务从而达到上级满意、家长满意、教师满意。

其次，在品牌特色之中创造另一种“特色”

　　把握时机，领先一步，避开残酷的品牌竞争，反其道而行，做好科技教育的本土化发展，为本土的三农服务，其实，只有坚持品牌创新，这样的品牌才永远占领市场，在教育竞争中立于不败之地。