创新源于思想  本真贵在坚守

江宁区铜山中心小学  周牛宝

我校地处两省三县交界的群山脚下，外表上看，是一所极为普通的农村中心小学，然而当你迈入校园的那一刻，就会被扑面而来的文化气息所感染，进而领略到一种将教育分散到随时随地的用心。

目标明确  心向往之

近年来，我校秉承“让师生得到应有发展”的办学理念，瞄准“在整体优化中展现特色，在特色建设中促进整体优化，让学校成为区窗口、市有位、省知名的农村小学”的办学目标，以科技教育为突破口，全面实施素质教育，紧扣“特色鲜明”、“和谐校园”这两个内涵发展的要素做文章，着力乡村小学校园科技文化建设，精心组织“阳光校园”活动，向着学校确定的“办学条件现代，科技特色鲜明，师生和谐共进，教学质量趋前”的“十一五”发展目标奋进。

为使我校办学目标深入人心，让目标成为激发师生不懈前行的动力，学校通过各种途径和形式，使目标层层分解，步步渗透。

学校精神——“执着与创新”

校园精神是校园文化的灵魂与核心，它的形成不是一朝一夕的事情，需要在长期的教育教学实践中逐步积淀而成。我校的科技教育已开展了十余年，初步形成了科技特色的校园文化，其精髓就是“执着与创新”的校园精神，是对教育真理的坚持与守望。可具体表述为：自信而不固执，扎实而不保守，创新而不冒进，和谐而不苟同。这对我校所有师生来说既是努力目标，也是一种自我超越的理想。

学校校训——“我行我能行，你行我更行”

该校训是由学校精神演化而生，与“执着与创新”可谓是一脉相承。它一方面能够激发师生参与科技活动的热情，另一方面能较好的展现出我校师生自信、执着的精神风貌。我校搞科技教育，其目的既不是为了扬名也不是为了逐利，最终是为了教育对象的发展服务，为了学生的生命成长奠基。我们认为，学校对人才的培养一定要与世纪同步，与时代合拍，让学生从小受到良好的科技启蒙教育的影响，形成初步的科技意识和科技技能，是功在当代利在千秋的伟业。

行动口号——“从心开始，向前一步”

中国唐朝诗人李商隐在《无题》里说：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。“心”在他的笔下变得有形、有意、有色彩。世上有多少人就有多少颗心，有多少颗心就有多少种对心的理解与诠释。 士有心便成“志”，因有心便成“恩”。对于教育者而言，有心就有了教育的思想、态度和智慧。“向前一步”是一种争先，是一种创新，具体表现为别人早走一步，在别人基础上多走一步，在自己基础上再走一步。

措施得力  有的放矢

理想和行动的关系，就如同引线和风筝的关系。这个风筝能飞多远，关键在于我们教育者手中的线。而这条线，就是我们的内心愿望。我们内心越淡定，越从容，那么在坚守教育本真时就越会舍弃那些激烈的、宏阔的、张扬的、外在的形式，而尊重安静的、内心的声音。这会使我们走进缤纷的社会时，能够不失去自我，能够去除浮躁，能够坚守教育的本真。

打造阳光校园，呵护童真世界

童年生活应该是阳光灿烂。好玩好动是孩子的本真，书堆题海窒息了孩子的创造天赋。学校丰富多彩的活动，为学生开辟了另一个学习的空间。我校充分利用这些学生喜闻乐见的活动，抓好学生的习惯养成教育，夯实成长基础。

上学期，我校主要抓了四个方面——保洁、护绿、助人、行礼。保洁：开展“你丢我捡”活动，让校园内找不到一片纸屑，共同维护校园的整洁卫生。护绿：开展“小树认养”、“千株盆育”活动，培养学生热爱自然，增强环保意识。助人：开展“变废为宝”活动，通过回收废品，为一年级新同学购置红领巾。行礼：开展“铜小学生看铜小”活动，让学生明白一名少先队员的基本要求。

本学期，我校又着重抓“五好”活动，即“读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地”活动。每天早晨，校园内书声琅琅、歌声嘹亮，学生沉浸在音乐、文学的世界，让童年留下难以忘怀的足迹。

创新管理工作，促进教师发展

举办师德论坛，唤醒自育自悟。我校以践行教师誓词为抓手，教育引导教师恪尽职守，追求卓越。通过举办师德论坛，唤醒教师职业内在的尊严与欢乐，达到自育自悟的目的。围绕论坛主题，我校相继开展了“感悟铜小”的征文活动，弘扬爱岗敬业传统。通过征文引导教师回味过去，感受自己的劳动价值，体悟奉献的快乐，为自己自豪，为学校骄傲；启发教师冷静思考，静下心来回头望，换个角度想问题，主动寻找适合自己的发展空间。开展了“感动的心，难忘的事”教师演讲活动。我们的教育人生丰富多彩，其中的收获与舍弃，成功与失败，不论酸甜苦辣，都是人生的一段经历、一种财富。追寻激情燃烧的岁月，可让我们面对未来的挑战斗志昂扬；聆听同伴无怨无悔的倾诉，也是对自己职业操守的启迪与丰富。

强化“每组一课”，创新校本教研。“每组一课”即以年级学科教研组为单位，每学期精心打造一节课向全校同学科教师展示。我们要求这节课应是小组课堂教学研究成果的展示，是集体智慧的结晶。这种形式，有力地将小组成员凝聚在一起，自然地将中老年教师卷入课堂教学的研究之中，自觉地接受课改新理念的熏陶。

开展“青蓝互助”，新老优势互补。中老年教师爱岗勤勉，对学生充满爱心，而年轻人则朝气蓬勃，思想活跃容易接受新事物。两者若能优势互补，则我校的教师就活力四射。为此，我们创新“青蓝工程”，开展了“青蓝互助”活动。学校在原有的“青蓝”条件中加进了两条：一是在指导青方的同时虚心向青方学习，学习先进的教育理念，学习现代教育技术，不断更新教育观念；二是及时向蓝方传递教改信息，传授现代教育技术。这两条可谓是双方做到了优势互补，促进双方的共同提高。

教师竞聘上岗，工作积极主动。05年，我校在江宁区率先进行了校内人事制度改革，实行班主任“组阁制”，落聘人员安排从事后勤工作。概括起来说就是“竞争上岗，自由组合，设岗尽人，整体考核”，即学校公布班主任及各年级学科教学岗位，教师自愿报名；学校聘任班主任，由班主任聘任学科教师。学校公布后勤岗位和第一批落聘人员名单，教师自愿报名，学校安排岗位。学校以班级为单位考核教育教学效果。06年暑期，我校开展这一工作的方针是“竞争上岗，优化组合，倾岗尽人，优绩优酬”。变“自由”为“优化”组合，它基于学生平等的受教育权利，达到教育的均衡、持续发展的目的。从整体上，我们在教师自愿报名的基础上，将学校的骨干教师分配到各个年级；从局部上，我们做好协调工作，尽量避免班级中教师的强强联合。具体的做法是班主任岗位安排优秀教师，骨干教师原则上带同学科的两个头。“优绩优酬”，即“平均发放”维持原状，不再新添项目。我们变学校的常规工作为竞赛活动，早读、早操、卫生、墙报……一月一评，给予奖励。竞聘工作充分体现了老师的主体地位、自主意识、危机意识、成就意识和合作精神，使优质教育资源得到更充分的利用，后勤保障更加完善，真正做到了人尽其才、人尽其力，教职工工作的主动性和积极性得到了进一步的发挥。