如何出好复习试卷

铜山小学 郑宜军

复习卷与考试卷是有显著不同的，考试卷着重在“考”，复习卷作眼于“练”。复习卷的出题，首先要从教学的目标和要求出发,从教学大纲基本要求出发，立足于书本而又要略高于书本，高于书本而又要不脱离书本，同时也要注重试题内容的条理性、引导性、新颖多样性。

所谓条理性，是指复习要有计划，首先将教学内容作个梳理和规划，哪些内容要复习，用什么形式的试题呈现，比如复习“字词”是用看拼音填词语、选择正确的读音还是用音意归类、选词填空的形式？哪些内容要重点复习，在出题时注意留点思考和讨论的余地，有针对性地给学生一些拓展外延的空间。如在复习成语时，我们可以这样出题：“层出不穷”的近义词有        本学期我们积累了很多成语，有描写人精神品质的；有描写人物神态的；有写人物心理的。你能各写几个出来吗？怎样按照知识的内在结构,按照学生易于理解和接受的方式进行,对于出题的人要做到心中有关数。

所谓引领性是指出复习卷时要对教材体系作整盘考虑，，先复习什么，再复习什么，最后复习什么，心中有个统筹规划，做到对学生所学主要内容及重要要知识点都要有所兼顾，教师通过复习卷来来了解自己教学的薄弱环节所在，从而有目标和方向的引导学生更好的复习；学生在复习卷的引领下也能及时地发现自己的学习问题所在。这样，通过老师的复习试卷有效引领，老师的复习方向和学生自主复习的目标都会非常明确，自然会取得较好的复习效果。

所谓新颖多样性是指题目本身要有创意，不能把书上的题目或练习册上的练习原封不动地搬过来重做一遍。这样会因为乏味而让学生失去复习的兴趣。所以我们在出题时得讲究新颖性。在上学期复习课文内容时，我做过一次尝试，偏不去用默写、填空、判断等形式，而是让学生试着将课文内容或人物来个巧串联，先说说，再写下来，这种复习形式既新颖又有趣，学生乐做，又有效果。通过小结，我们写出了以下串联小文章：

本学期,我们打开了大自然绿色的课本，游览了鼎湖山，听过那美妙的泉声；浏览了江苏周庄小镇，感受了它的恬静、热闹和紧张；游览了甘肃敦煌莫高窟，欣赏了栩栩如生的雕塑和美伦美焕的壁画；观看了“快手刘”的“小碗扣球”的精彩表演；又听着清平乐，体验了和谐安宁的农村生活。从“滴水穿石”的奇观里，我们得到了不少启示。田老师娓娓动听地讲了《嫦娥奔月》的神话，我们知道了机敏善良的嫦娥和奸诈贪婪的逢蒙。斯杰潘老人讲述的是关于《天鹅的故事》，那“破冰勇士”的行为深深地打动了我们的心。除此这外，我们还访问了环保专家方博士，听他介绍了当今的水资源情况；了解了刘少奇同志一心为民，视自己为普通一兵的伟人风范；了解了八十万禁军教头林冲的高强武功和谦逊的人品；还了解了郑成功收复台湾和建设台湾的伟大功业。在树丛花间，我们还看到了小法布尔捉蝴蝶和纺织娘，口袋塞得裹裹囊囊；在黄河浪里，看到了艄公细心果敢，技艺非凡；在黄鹤楼边，看李白为孟浩然饯行，那依依惜别之情，让人不忍回首。

本学期，我们真的看了很多，听了很多，了解了很多，感受了很多。从这绿色的课本中，我们明白了《给予是快乐的》真正含义，也真切地感受到了老师们的苦心，师恩当难忘。

      可以看出，学生不对课文做反复的阅读，认真的梳理是很难做出这篇小文章的。我们如果用一些新颖有趣的题目激发学生自我复习的兴趣，这样会起到事半功倍的效果的。