敞开心扉与文本对话

南京市江宁区铜山中心小学  周首霞

               

 苏教版国标本四下《第一次抱母亲》是一篇感人至深的文章。每位读者都会被文中母亲任劳任怨的真情所打动，也会被儿子的孝心所感动，更会为那浓浓的母子情深所动容。在教学过程中我紧扣一个“情”字进行设问：这篇课文写得很感人，因为其中蕴含着深深的情意。读读课文，把那些蕴含着深厚情意的句子、段落划下来，读读想想你从中体会到了什么？教学过程中学生用心读，用心感悟，用心读，感受到了母亲的伟大，感受到了母爱的无私；感受到了儿子的“谁言寸草心，报得三春晖”；亦感受到了母子真情流露的温馨场面。为了把这份情进行升华，我写了一篇下水文。在学完课文后，我饱含深情地说：“是啊！母亲是伟大的，母爱是感人的。此时，我想到了自己的母亲，我要为我的母亲献上一首诗。”

献给母亲的诗

                   当母亲满头大汗地为我洗衣服时，

                   我会帮她擦去额头地汗珠；

当母亲为我准备好一顿丰盛的晚餐时，

我会把那香喷喷的红烧肉夹给她；

当母亲拖着疲惫的身子回到家中时，

我会为她轻轻捶捶酸痛的腿脚；

当母亲长出白发时，

我会为她细心地拔去那一根一根的白发。

 

当我一笔一画地写出第一个字时，

母亲向我投来赞许的目光；

当我会唱第一首歌时，

母亲为我拍掌喝彩；

当我远离家乡求学时，

母亲千叮咛万嘱咐；

当我踏上讲台成为一名教师时，

母亲悄悄擦去眼角的泪水。

（当我朗诵到“当母亲长出白发时，我会为她细心地拔去那一根一根的白发。”时，我的眼泪情不自禁地流下来了，下面的诗句我是含着眼泪朗诵完的。说实在的我根本没想到我会流泪，因为备课时我把这首诗朗诵给了我的家人听，当时我并没有流泪。我会情不自禁地流下眼泪，是因为学生深刻的感悟感染了我，是学生动情的朗读感染了我，也许这就是教学相长吧！）

  当我朗诵完这首诗后，听课的老师和学生都被感动了。此时，我说：“请同学们也为自己的母亲献上一首诗吧！”下面就是学生的习作：

献给母亲的诗 

            费健伟

母亲，您是伟大无私的。

您仿佛是一把巨大的雨伞，任风吹雨打也不在乎，

只是一心为我着想。

您像滋润万物的雨露甘霖，

冲掉我的烦恼。

您像婀娜多姿的鲜花，

我就像生机勃勃的春天，

我之所以这么美丽，全是您一手装扮的呀！

（这首诗最让我感动的是“我就像生机勃勃的春天，我之所以这么美丽，全是您一手装扮的呀！”，它让我们看到了儿子对母亲深深的谢意。）

 

献给母亲的诗

                   吴奇凡

春天时，母亲的爱像一把雨伞，

为我遮挡着风雨。

夏天时，母亲的爱像一把蒲扇，

为我扇去热气。

秋天时，母亲的爱像一串葡萄，

为我填饱肚子。

冬天时，母亲的爱像一件棉衣，

为我驱赶着寒冷。

母亲的爱，

是奥妙无穷的。

    （当我把这首诗读给其他学生听后，学生们都说写得太好了，就像诗人写的诗。我亦有此感受。）

献给母亲的诗

                    马靖瑶

母亲，您的爱像一只河蚌，

哺育着一颗颗小珍珠。

母亲，您的爱像阳光和雨露，

滋润着万物。

母亲，您的爱像蜜蜂，

让花儿结出果实。

母亲，您那关心我，呵护我的心，

温暖着我。

母亲，您那不畏辛劳的为我操劳的心，

感化着我。

（这是一位情感细腻的小女孩，她的诗也是细腻的，感人的。）

献给母亲的诗

                     彭小丽

当您给我生命的时候，

我真想说：“母亲，谢谢您。”

当我学走路不断摔倒时，

您给我的是勇气、信心。

当我上学时，

您对我说：“好孩子，加油干！”

当我得到三好生时，

您向我投来了赞许的目光。

母亲，您辛苦了！

我爱你，母亲！

（当我读到这首诗时，我感受到了彭小丽的成熟，她对母亲的爱有着自己独道的见解。）

 

献给母亲的诗

                                                     葛心雨

夏天到了，天很热，母亲还在屋外洗衣服，

我忙拿把扇子给母亲扇。

      冬天到了，天很冷，母亲还在屋外的水池旁洗碗，

我赶紧说：“妈妈，倒点热水洗吧！”

          春天到了，天暖和了，母亲还是早早起来帮我弄早餐，

    我说：“妈妈，我会把那份优异的成绩送给你。”

妈妈，我知道您爱我胜过爱你自己，

我会把我的那份爱送给你！

     （读完这首诗，情不自禁地赞叹道：“哎呀，这真是一个懂事的小女孩。”）

献给母亲的诗

                          项瑞兰

当您从地里回来时，

我会倒一杯茶给您喝。

当您从工厂回来时，

我会为您捶捶背。

当我考了八十几分时，

您总是说：“女儿，不要紧，下次你一定会考好的。”

当我写错作业时，

您会慢慢地讲解给我听。

当我放学回来时，

您已为我准备好了香喷喷的米饭。

当您要走时，

我想对您说：“妈妈，我求求您不要走，好不好？”

虽然您离我而去，

但是我仍爱你。

妈妈，回来吧！

妈妈，回来吧！

  （这是一首让我再次落泪的诗，这首诗是她内心的独白：她享受过母爱，她失去了母爱，她在深情呼唤着母爱。）

    学生能够一气呵成写下《献给母亲的诗》，是因为他们“用一颗颗真正的灵动的、自由的心”（芮琼语）与文本对话。教师的下水文触发了他们内心隐藏着的琴弦，他们要为自己的母亲谱一曲赞歌。